参加外小“我这样做研究分享会”有感

今天，在郑校长和曹校长的带领下，高新金小一行12人来到外小5楼会议室，参加外小一年一度的“研究分享会”。听了7位老师的课题分享，以及2位专家的点评，以及集团李总的讲话，颇有感悟，内心对做一个幸福教师的追求似乎又有了新的向往！

下面，将今天的学习收获梳理一下，特别值得我学习的在于：

1.设计分享会的目标重在诊断，便于为后一步深入研讨探明方向。

2.一学年的课题研究可视化成果颇为丰富，缘于过程中的且行且思。

3.老师们的分享客观具体实在，成长型思维推动研究向纵深处发展。

4.专家的点评既有理论方向的引领，又有可落实的实践方法与策略。

这是我特别的感受，结合我校实际，微课题研究刚刚起步，基于学校校情，我们做的是老师们先动起来，昨天的3个微课题分享，或许老师们还没太明白，但是新的学期，先动起来的老师，就可以带动更多的团队动起来。

而我，通过今天的学习，我觉得后期可以要注意的是：

1.就是向兄弟学校借力，选择适合我校实际的策略与内容，请到校内来为我们老师作分享。如一年级同桌合作的步骤与方法，恰好为我们今年新一年级的起步提供了具体可借鉴的方法。如绘本教学，打通低年级语数学科，或高年级语数科学学科，携手开展阅读，实现跨学科融合的共同成长。

  2.就是本学期我校重点是打造“生动课堂”，首先要思考出清晰的目标，做什么，为什么做，做到什么程度，商讨确定了目标后，再来思考具体的路径，可能出现的问题，由各个教研组内分组选择小切口作为校级微课题来做，开展深入的思考与研究。即郑校长所说的聚焦一个真实且需要解决的问题，向纵深处去做，做深做实。

    但是在做课题的过程中，一要重视课题的论证，请专家为我们的课题进行科学论证，利于一开始便正确的做事；二是在做的过程中，要固定时间进行专题讨论与分享，了解过程中遇到的问题，记录反思点，寻找改进点；三是成果的整理与验收，成果要具体化，可供他人借鉴。

  3.新教育时代来临后，太多新的东西向我们迎面扑来，我们先不要慌着这也想做，那也想做，首先要理性的面对，思考清楚这是一场学习方式的变革，其次是观念的更新，要明确意识到：过去重知识的时代已经不复返了，从现在起，素养时代已然来临，我们要由过去单一地关注学科，向关注学科本质发展；由原来的知识导向过渡到育人导向。但归根结底是育人，即实现“立德树人”的根本任务！

4.做一名理想教育工作者的东风已然来临，心中有目标，脑中有教育的敏锐感和灵感，聚焦一个自己热爱的小课题，或是教育教学中学生困惑的小问题，选择有效的路径，建立学习共同体，观察、思考、记录困惑、寻找方法、实践应用、改进思考、形成数据分析，和孩子们一起在高仿的真实世界中素养获得发展，便是真实的学习发生！