你知道吗？原来诵读经典能开发孩子右脑，提高孩子的记忆力！

我国的传统教育中有一种很好的右脑教育办法：读经教育。所谓读经教育，要求孩子在刚会说话时就开端读经，或许在孩子不会说话之前由家长读给孩子听。由于孩子在6岁之前，尤其在3岁左右右脑归于敞开状况，所以应该好好的珍惜这个年龄段，加以引导练习。

现在大多家长教师要求孩子先了解再回忆，这是一种左脑式教育，是把成人的左脑思想方式强加于孩子，在扼杀孩子的天分而全然不知。右脑回忆是不需求了解的，右脑归于深层次的悟解。孩子擅长不加了解回忆复杂的内容，这正是右脑回忆。有些人会想，不去了解记住再多的内容又有什么用。这个其实不用忧虑，由于左脑是逻辑了解思想脑，跟着年龄的添加而提高。孩子这一年的了解才干天然要比去年的了解才干强，这是大脑发育生长的天然规律。在孩子幼时先将需求回忆的内容记下来，等到孩子生长到能够了解的年龄天然能够深层次的悟解。

咱们人类的大脑具有无限的潜力，在幼时回忆的内容越多，右脑的回忆回路就扩的越宽，负责回忆的细胞参加的数量就越多。举一个形象的比如：假如右脑回忆细胞有10000个单位，孩子甲在6岁之前记住了10个故事，右脑回忆细胞需求激活参加的数量是100个单位；孩子乙在6岁之前记住了四书五经，右脑回忆细胞需求激活参加的数量是2000个单位；这两个孩子上学后同一个班，教师要求背诵一篇文章，孩子甲需求2个小时左右能够记住，孩子乙则只需求5分种左右便能彻底记牢。不言而喻，他们两个之间的学习成绩怎么可能没有差距，孩子乙就这样顺理成章的成了天才，假如在此期间持续练习右脑，这样的孩子成人后必定才华横溢，创新才干极强。孩子甲由于他幼时没有人引导他，原本这个孩子具有成为天才的右脑天分，就这样在生长中沦为成了平常人的左脑思想。在《天才的国际》一书中提到，“天才”是伟大的开创者和发明者，是完成了客观上被以为具有巨大价值的作业的少数人。他们具有独立自主的性格、自信和不屈不挠的精神，赋有预见性和洞察力。其实这些特性都是右脑的资质，只用左脑作业的一般人和它们无缘。

还有很多人以为回忆力好的孩子思考才干和发明才干就差。这种想法是错误的。思考才干与发明才干的基础在于回忆。回忆力好的孩子简单进行深层次的思考，深层次的思考来源于右脑。回忆分为左脑和右脑。所谓有回忆力而没有思考力，正是由于这种“回忆力”是左脑的回忆力。假如右脑回忆力得到开发，事情就会彻底不同。发明性来源于右脑，左脑是没有发明力的。右脑回忆练习不只能够帮助孩子取得右脑过目不忘的回忆力，还能够激宣布右脑的发明性、理性、灵感与直觉。

我国著名的科学家钱学森就是很好的比如：幼时的钱学森天资聪颖，悟性极高，回忆力特强， 3岁时已能背诵百首唐诗、宋词，以及早期一些启蒙读物如《增广贤文》与《幼学琼林》，同时还能心算加、减、乘、除，周围邻里一传十、十传百都说钱家出了个“神童”。面临如此聪慧的儿子，钱均夫配偶深感自己肩上担子之重，并发誓一定要把儿子教育好。由于丈夫平时在外地供职，这家庭教育的责任天然落在章兰娟身上，她总是采取启发教育，动之以情，晓之以理，让儿子做到心服口服。她给幼小的钱学森每日组织的功课是：清晨准时起床，加强身体练习，早饭后就教儿子背诵唐诗。累了，就让儿子看一下儿童读物。下午或许教儿子画画，或许写毛笔字，每日如此，从不间断，让幼小的钱学森从小就建立良好的阅览习气。之所以钱学森能够为我国科学发展上做出巨大贡献，和幼时的教育是分不开的。其实并不是只有幼时的钱学森回忆力好，应该说一切的孩子在那个年龄段回忆力都是很好的，但是不加以引导，只会白白浪费掉，而错失良机。之后即使花上千两黄金，也换不来这种绝好的教育机会。

那为什么要读经典而不是其它？由于经典书大多是全脑人写出来的，这些经典不知伤透了多少现代人的脑细胞，也没有彻底搞清楚在说些什么。先抛开经典书具有极高的文学内涵不说，单从开发右脑方面来说，正由于经典不简单了解，所以就是最好的教材，当重复阅览这些经典时，大脑神经传递回路发生了改变，信息越过左脑回忆，重复刺激右脑深层神经回忆回路；假如此刻再将双耳捂住，就可构成体内振荡音，体内振荡音更简单深入右脑深层回忆回路，对扩宽右脑深层回忆回路起到决定性的效果。

犹太教育培养出来了很多诺贝尔奖取得者，究其原因，正是由于他们幼时的教育（背诵旧约=右脑教育），成人后才干有所成果。2-3岁是仅有一个能够无意识地体会到语言所具有的音律和节奏的时期。2-3岁的孩子读四书五经虽然不了解，但是却开发了杰出的右脑才干，所以我们不要再被“了解”二字所困惑。读经典除了能开发右脑以外，还具有极高的文学内涵，为将来孩子的语文才干打下了很好的根基，取得了成为文豪的基本素质。

文章最终简单介绍一下读经的具体做法，刚开端只需你念一句，孩子念一句，当孩子能够成段阅览时，便可和孩子一起读。读多少遍为规范呢？有几种办法能够采用。

1、以孩子会背诵为规范；

2、假如孩子人数多时，能够以大声朗诵100遍为规范；

3、一本书读上千遍万遍，更能扩宽右脑深层回忆回路，为构成过目不忘打下根基。

读经要求：心无杂念，有口无心，重复朗诵，大脑空白。

选读次第可参阅：《论语》，《道德经》，《大学》，之后任选.......

大家好，我是鹿鸣老师，在记忆法学习的n年里，结实了很多大佬，get到了不少学习经验与技巧。另外这里还准备了记忆法学习资料及课程，准备送给想学习或正在学习记忆法的你，欢迎+助教老师：zls5379，备注：。记忆法学习路上，有我们与你同行。