读《教育的100种可能》序言

                            笔者：王少玮

观点摘录：

1）教育就是一批专门的人，陪伴未成年人安全地度过他未成年岁月，直至成年。教育的本质就是陪伴每一个孩子成长。

2）我们千万不要把教育的目标，仅仅锁定在培养“高端人才”，而是应该把培养数以千万计合格的社会主义建设者、可靠接班人和合格公民作为我们教育者的使命。培养了普普通通的劳动者，依然是我们教师的骄傲，也是我们教育的成功。

3）决定一个人成长和成功的因素，以重要程度排序，第一是家庭，第二是个人，第三是学校。那孩子要接受老师教育的目地在哪儿？在于我们需要给他们一些尊重，一些引领，强化了的善良，打开了他相对比较狭隘的视野……我们不要去太妨碍他们天性，而要引导他们善良、正直、自由地成长。

思考：以上观点，让我知道了很多时候我们喊的尊重、民主到底应该怎么做！在实践教学中，我们不要一味地为学生去播撒我们的观点、我们的思想，不管这些观点是否深刻，是否正确。教给学生生活的能力、做人的能力、学习的能力才是最重要的。而在这个过程中，切不可急功近利，甚至是狭隘化自己的教育成果。如果我们的班级有未来的“瓦特”、“牛顿”更好，如果没有，普普通通的劳动者也挺好。只要他们将来能够有尊严、有个性地生活着，并且善良勤奋，思想独立，而这些品行形成的过程中有我们的付出，就可以了！