告诉孩子什么是错的，更应该告诉孩子应该怎么做

当我们管教孩子时，一个主要目标是让他们知道，不良行为是不可以接受的。

有效管教的一个组成部分，就是要直截了当、有理有据地告诉孩子，不良行为会有什么后果，要对孩子的不良行为给予严正警告。然而，强调后果只是暂时压制了不良行为­­，它传递了这样一种信息：不良行为是不对的。但是，这只是孩子需要听到的故事的一半。

故事的另一半是要告诉孩子，哪种行为是可以接受的。这就是所谓的给孩子指明方向。给孩子替代选项，是被很多父母忽略的关键步骤。当你告诉孩子不该怎么做的同时，更应该告诉孩子应该怎么做。

如果父母不告诉孩子应该怎么做，那么，孩子就会用自己的方法填补空白，当然，通常这些方法不会带来好结果。因此，今后你一旦发现自己正告诉孩子他们的行为是不对的，请务必辅助以结论或直接给予指导，怎么做会更好。

然后，当孩子“重放”正确的行为的时候，也可以再现他们犯错误的情景，让他们在此新的情景中用新的，得到改进的行为来加以应对。当他们这么做的时候，我们做父母的应该给予他们积极的回应。

比如：

“我知道，今晚你真的很想读两本书，而不是一本。为此，你感到很沮丧。但是，你把你的书扔在地上，这么做是不对的，因为书是很特别的东西，我们应该爱护书籍。相反，你可以说：爸爸，我很难过，我今晚没有读两本书，你可以答应我明晚读两本吗？”

我们家长提供的方案应该遵循两点原则：一、是一种可以接受的行为。二、又是孩子可以成功做到的。这种情况与孩子的性情和能力有关。比如，一个精力旺盛的2岁小孩不太可能做到为了喝一杯牛奶而耐心等待5分钟，担他却可以做到很有礼貌说出“请你­­­­­______”

所以，相比于强调后果，给出替代方案是一个更好的出发点，因为后者给孩子提供了机会，让他们可以改进自己的行为方式。同时，也给了父母一个机会，把重心放在改变孩子的行为上，而不是在提示后果上。

今后当我们想让孩子改变行为时，首先问问自己，孩子可能会怎么做，然后提出一种更可接受的行为方式，以实现我们的目标。

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