2021.9.21婷婷老师分享

大家好!今天晚上轮到我和大家分享了,因为不太习惯用用语音就发些文字和大家分享交流一下!

首先先说一下咱们的晚自习,三个星期了,孩子们的晚自习纪律和之前相比较,整个教室安静了许多,虽然会时不时有个别学生发出声响来,但整体情况还是不错的!

还有就是,今天是假期的最后一天,晚上有一部分学生在晚自习时间补作业,这说明回家没有写完,家长也没有起到一定的督促和检查的责任!而写完作业的学生,在相应的时间内也不知道要干啥,不知道进行自主的复习和预习!因此我就在在想:我们要形成两个习惯,一是周末的晚自习坚决不允许写家庭作业!二是周末的晚自习我们可以布置相应的复习或预习任务!尤其是第一个习惯养成的前提必须要有惩戒规定!我们可以要求各课代表在6:50前完成作业的收交或检查,而未完成的人我们年级组应该有一个统一的惩戒措施!这个只是我个人的建议!

然后就是我们的结构化教学和五人小组合作了,现在每天都能在办公室里听到同课头在结构化教学方面的研讨,而且从最近的上课情况来看,大家对这个教学模式也有了一定的头绪和认知了,慢慢的开始上手了!目前我觉得最难的不是这个结构化教学,因为这个事毕竟是我们在学,在摸索,最难的是五人小组合作模式的熟悉!因为这个更多的是学生再做!而小组模式却是整个铁一模式的灵魂,没有小组模式了,其他都是空谈!

我感觉在T3上课,这种模式还好弄一些,虽然有时也不是那么细,不管是讨论还是展示,各小组最终都能有个结果,但在L3班,我有时都怕让他们讨论,因为基础差,语言习惯也差,往往讨论的热火朝天,但总会被一些人带偏,让展示更是扭捏,笑!感觉有点形同虚设了!而且组长或是小课代,也没有完全进入到自己的角色中,不能以身作则!这些问题应该还需要我们不断的发现问题,解决问题,培养班干部了!

同时,在岳稼泽和刘玉琛身上,我发现我们的教育真的需要春风化雨,润物细无声!他俩上课真的是特别的倒蛋,爱说话,影响别人,我发现你越批评他,甚至打他都不顶用!上周利用了半节课的时间和他们语重心长的谈了话之后,两个人的变化还挺大的,现在我一个眼神他们就知道怎么回事了!纪律比以前好多了!所以我们在面对问题学生的时候,更多的是冷静,不能让学生牵着鼻子走,并将他们优点放大去看,缺点也就慢慢的会变小了!也就是我们常说的,放过他也放过自己吧!

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