课标

时机：全市数学教师参与。这是一个由市里的教研员组织，邀请了数学领域有名的吴老师，以及全市小学数学教师参加的一个线上学习。规模比较大，同时得到专家的指导。

内容：课标与活动。首先是线上学习展示了两个学校自身开展的项目式学习或主题式学习的内容，以及相关学习的开展路径、师生成果获得等内容。其次是教研员与吴老师对内容作出点评，两位资深老师都给出了有理有据的评价。第三是让人深刻的思考，吴老师结合2022版的最新课标，从概念的解读到内容实施要求的明确，既有理论也有实际例子，做到了深入浅出的同时还让大家发散思维，尽可能也建立个人的深刻感悟。

收获：借鉴与学习。最直观的收获并不是听了两个学校的“样板”内容和两位老师的点评后，马上使得自己离主题式学习和项目式学习非常近。更多是有了现成例子的借鉴和思考，学习他们如何开展这类活动的框架。再者理清了这类学习的关键思路，比如主题式和项目式的适用群体、两者内容在活动开展的区别等。

这类活动相对耗时较长，如同建楼宇中打地基的环节，大概为夯实基础而做出更多的准备，使得后期内容开展更顺畅。