2022-01-12开学我们一起吃火锅

上午第一节是三年级语文，学生背诵课文中必备内容，谁先背完，奖励橘子一个。

昨晚的看拼音写词语纠错，谁先纠错完毕，奖励橘子一个。

四年级背诵，谁先背完，奖励橘子或阿尔卑斯一个，谁先背完谁先挑。

这时候学生提醒我：“老师，除了这些奖励还有啊！”

我故作不懂的问她们：“还有什么啊？”

这样一说，学生都炸开锅了“老师，你忘记了？你说过请我们吃火锅！”

哦！原来是这事啊！我怎么会忘记呢！又怎么能忘记呢！

这是我和学生的约定，也是我们建立在信任的基础上的，所以这顿火锅必须安排。

提起火锅，也是有来历的。

那是某个周四下午的延时服务中，学生们早早地完成了作业，就在教室等着活动铃声，我一看表，时间还早，就和学生说；“我们来谈一谈梦想吧？”

“老师，我们现在不想谈梦想，我们现在想谈吃东西，我们饿了。”

那是刚开始延时服务的一段时间，平时放学回家比较早，所以一到家肯定会吃点这，吃点那，可是现在回家晚了，中午吃过饭一直熬到这个点，别说学生饿了，我肚子都咕咕叫几次了。

为了安抚学生的心情，我就说：“怎么不早说？你们等着，老师这就去给你们找点粮草。”

翻了自己的柜子，还不错，还有包大豫竹，还有一包大辣条。这都是上火利器，不能让学生多吃，但是可以少吃点。

一人掰一小块儿方便面，一人一片辣条，一个个吃的津津有味，吃完还得把指头上沾的辣椒油再舔一舔，你看那福林和新龙，真是吃的香。

我似乎发现了这好像是一个鼓励的契机啊！

于是，我问学生：“好吃不？”

“好吃！”

我说：“老师也喜欢吃，老师还可以买更多别的好吃的，想不想吃？”

“想！”

我说：“想吃可以，老师是有要求的，敢不敢挑战？”

“敢！”真是斩钉截铁，毫不犹豫啊！

我说：“那行。接下来老师每天都会在口袋里放不同的吃的，至于如何收获，就在每天的上课中，每天的作业中，在卫生打扫中，在遵守纪律中。”

就这样，奖励陪伴着我们每天的听写，陪伴着我们每周四的抽奖，陪伴着我们的基础评价。

一天天过得快极了，转眼都到了期末考试，我们吃的东西也是各种各样，甚至到最后，发表扬信都不要了，直接来句“能不能换吃的？”

我的孩子们真是个小吃货，不过正是因为都喜欢吃，所以让我们在一次又一次的挑战中脱颖而出，这不就是潜藏的力量吗？

在一次和文一打赌中，我输了，我就问文一，你想要什么，只要在老师的能力范围，一定努力帮你实现。

其实心里特忐忑，生怕文一的要求太离谱。

结果文一说：“老师，我想吃一顿火锅，我特爱吃火锅，我爱吃丸子，爱吃肉肉，总之就是爱吃火锅。”

一听这，我心里小小的窃喜了一把，这要求不高，可以满足，只是我们要有一个约定，如果你达到我的要求，绝对让你实现。

又对着全班同学说：“文一一个人吃火锅多无聊啊！想不想和文一一起吃火锅？”

“想”

我说：“那行，我会针对你们每个人的实际情况，一起给自己定个目标，只要实现，我们一起吃火锅。”

看着同学们一个个期待的眼神，就完全可以知道，学生们一定都爱吃火锅。

如果目标实现，这顿火锅必须安排，还必须安排在我们的大校园中，因为这是一顿胜利的火锅，一顿令人鼓舞的火锅，也会值得纪念的火锅，更是对我们所有努力给予肯定的火锅。

相信有了这顿火锅，一定会鼓舞我们更加努力的向前，向上。

你们说，这投其所好，算不算也是一种教育机智啊！