不少的中考作文，看起来也符合题意，中心也很明确，但是得不到高分，很重要的原因一是内容空洞，让人读起来感到干巴巴的；二是结构单一，没有曲折性，很难引起阅卷老师的阅读兴趣和注意。一篇文章犹如一只孔雀，只有张开它丰满美丽的羽毛，才会使人们驻足欣赏。所以，在写作中我们要注意文章的丰富性。要想使文章“丰富”， 需要做到哪几方面呢？
1. 要做到“材料丰富”
选材的丰富与否，直接关系着作文的成败。我们不仅要关心身边小事，还要留心身外大事，可以通过报刊、影视、网络等途径，从大量的信息中筛选出社会热点事件，如“感动中国年度人物”“2010年广州亚运会”等，从许许多多新鲜的材料中选出符合要求的，如果你能熟练驾驭，就可以写出内容丰富的好文章来。
2.要做到“形象丰满”
在记叙文写作中，要学会运用不同手法来表现人物形象。人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的语言有什么特点？人物的内心世界如何？要尽可
能地多描写、少叙述。必要的叙述当然是需要的，但细腻的描写可以使人物形象活起来、站起来。《故乡》中的杨二嫂被许多同学记住，印象深刻，原因就是鲁迅使用了恰当的外貌描
写、语言描写、动作描写等。
3.要做到“想象丰富”
丰富奇特的想象也是写作中必需的。不少同学在想象力的驱使下，写童话，写寓言故事，借物喻人，表达自己独特的感受。
4.要做到“中心有含蕴”
写作时可以化实为虚，运用象征等写作手法，使文章含蓄有深意。比如作文题“又见枝头吐新芽”， 如果简单地写春天的绿树发芽，中心肯定不够深远，如果能够联系到人心灵的变化，由实写到虚写，就能达到“丰富”的要求。
【失误提醒】
写作中文章不够丰富，主要有以下几点：
一、缺乏丰富的生活积累。平时三点一线，两耳不闻窗外事，不注重对生活的观察和积累，词汇量少。同一个事物，别人描述就栩栩如生，自己却苦于找不到恰当的词汇。
二、写作表现手法单一。写出来的文章，让别人看了开头就知道结尾，不注重情节的起伏跌宕，没有悬念，没有欲扬先抑，没有比较和衬托。例如写“这也是幸福”， 只是通过一件事写自己对幸福的感受，殊不知，题目中的关键字“也”需要你在前面作好铺垫，形成对比。只有这样才能使文章在比较中突出中心，读者也会在情节的起伏变化中感到你文章的丰富多彩。
三、缺乏情感渗透。丰富的意境，丰富的想象，才会使文章有感染力。不少同学写文章，只是把一件事写完就完事了，没有进一步表达出自己对生命的感悟，没有写出事件蕴含
的人生哲理。
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中考优秀作文有关“丰富”的佳句
语言丰富类：
[if !supportLists]1. [endif]记得当年下乡的岁月里，生活清苦，没有电视，没有娱乐，日子过得很沉闷。但住所外有一排白杨树，长势茂盛，笔直地刺入云端。在寂寞的日子里，注目那树，其感觉不亚于见到黄山奇松；潇湘修竹。春天品赏树上一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。夏季，有时站在树荫下，目光顺着树伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空，如果专注于大树所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而会想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的村民呢？继而自慰：此处风景都市没有，此时心情从今往后不会再来···霎时，胸怀如去茅塞，倏见晴朗，心底也生出稍许惬意······
(摘自《留在心底的风景》）
材料丰富类：
2.我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
（摘自《家乡，我永远的美丽》）
2. 命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气，就是那一页页辉煌的诗文。
(摘自《走在自己的路上》）
形象丰满类：
[if !supportLists]3. [endif]母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
(摘自《母爱深深》）
作文升格指导示例
明天的太阳是新的（升格前）
曾经有很长一段时间，妈妈病了。
外族的侵略让她伤痕累累，大跃进运动使她疲惫不堪，十年浩劫的滔滔江河让她不断挣扎、翻腾······她从苦难中站起，摸索着走在社会主义初期的道路上，瘦
弱的身躯让人担心。
这时的天灰蒙蒙的，雾霭笼罩着她，这样的日子究竟要多久才能结束？
这是拥有万里长城的妈妈吗？这是承载五千年历史的妈妈吗？这是曾经走过大唐盛世、万方来朝的妈妈吗？－妈妈她究竟怎么了？
记得她曾告诉我们：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。。 . . . . ”是的，她没有被任何的灾难打垮，她开始奋起奔跑，她说她在追逐太阳，明天她就可以看到阳光，我为祖国妈妈感到骄傲！
2004年，她赢得了奥运会举办权，举国沸腾；2007年，她发射了“嫦娥一号”， 完成了飞天之梦；2008年，她，张开双臂，翘首企盼世界各国的朋友欢聚在她的怀抱，所有的痛不都过去了吗？可为什么灾难再次来袭？
汶川地震震痛了妈妈！
“母亲挺住，祖国万岁！”妈妈，您听到十三亿中华，儿女的声音吗？一次次的打击算不了什么，因为您和您的儿女们都坚信明天的太阳是新的。明天的太阳是新的，四川的兄弟姐妹们，你们听到了吗？
也许昨天的雨滴曾滑过您的脸颊，也许今天的上空还有乌云，但我们相信，明天的太阳是新的，它又将从新的东方升起，带来一片新的温暖，绽放一缕新的光芒。
明天的太阳是新的（升格后）
我们擦拭了昨天的泪，忘却了今日的痛，抬头仰望，耳畔回响着同一个声音，明天的太阳是新的。
——题记
曾经有很长一段时间，妈妈病了。
百年前，外族的侵略让您伤痕累累，看到列强恣肆侮辱您，看到您身上伤痕累累，多少个中华儿女流下了愤怒的泪水。妈妈，这是您么？这是承载五千年历史的您么？这是拥有万里长城的您么？这是曾经走过大唐盛世，万方来朝的您么？——妈妈，您究竟怎么了？
这时的天灰蒙蒙的，雾霭笼罩着您，这样的日子究竟要多久才能结束？
妈妈，记得您曾告诉我们：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身····. . 是的，您没有被任何的灾难打垮，您开始奋起奔跑，您说您在追逐太阳，明天您就可以看到阳光，我为您感到骄傲，妈妈！
中国的改革开放打开了祖国的大门，以一种百川归海的宽阔胸怀吸纳各种文化。妈妈，您终于昂首挺立于世界之林了。1997年，香港回归了，我们用泪水来欢呼；1999年，澳门回归了，我们用歌声来庆贺；2007年，您发射了“嫦娥一号”卫星，完成了中国人几百年的飞天之梦；2008年，您张开双臂，翘首企盼世界各国的朋友欢聚在您的怀抱中······
站在长城之上，眺望东方，我看到了一个冉冉升起的太阳！
但是，所有的黑暗不是都过去了吗？所有的苦痛不都消失了吗？可为什么灾难再次来袭？
汶川地震，妈妈，震痛了您吧？
“母亲挺住，祖国万岁！”妈妈，您听到十三亿中华儿女的声音了吗？在这次灾难中，我们中华儿女表现了应有的坚强与团结，一个个可歌可泣的故事感动着您，温暖着您。我们知道，地震不算什么！我们坚信：明天的太阳是新的！
是的，也许昨天的雨滴曾滑过您的脸颊，也许今天的上空还有乌云，但我们相信，明天的太阳是新的，它又将从新的东方升起，带来一片新的温暖，绽放万缕新的光芒。
佳作看台【升格点评】
针对这个命题作文，不少同学不理解文题的比喻义，对主题挖掘不深。有的仅抓住自然界的太阳泛泛而谈。原文能选用不同材料表现一个鲜明的主题，还是有一定的成功之处的。但是在内容和语言方面显得单薄，不够丰富，字数也不足600.针对这一点，我们在内容、语言和结构的“丰富”方面进行了升格修改。修改后的文章具有以下几个方面的优点：
1.加入了一个题记。在题记中串联昨日，今日与明日。富含诗意的题记鲜明地点出了主题，使文章先声夺人、引人入胜。同时也使“昨日、今日、明日”的线索更加清晰明了。
2.删除了散乱的材料。原文中对“文革”的叙述不够清晰，而且这个材料对表现文章主旨作用不大，直接予以删除，恰当地丰满其他材料，使文章结构更加紧凑。
3.改变人物称谓。原文中的人物称谓有时使用第三人称，有时使用第二人称，感情上缺乏亲近感，修改后全部使用第二人称，情感的表达更为真挚。
4.丰富了文章的语言。如写祖国的强盛一段，修改文巧妙地使用了排比句式，增强了文章的表达效果。总之，经过修改，文章变得更加贴近读者，一个蒸蒸日上的祖国形象出现在我们面前。