2019-04-07

群里又开始讨论读书清单了，事实上群里一直都在讨论读书清单，从来没有停过，也从来没有见过哪个孩子把清单上的书都好好刷过。

关键词”好好“刷过！

比如猫猫头现在刷第二遍AOPS的代数A，有一些就忘记了，而且又回到了以前特没有自信的样子，每一道题目都要我过目一下。说实话，我自己也有忘记部分的，常常装模做样地说：”不记得了吗？自己网上去查，书里去找！“

我在群里发了一个100本书的清单，有家长竟然说只有25部没有读过，我实在是佩服，有很多书我以前都不知道，很多作家也不知道，可见我小时候读书还是太少了。

我现在拼命读书，力图每一本读的书都一定要讲出个所以然来，如果实在个人能力有限的（比如背景知识不够，主题不喜欢的）我才稍稍暂缓一下。如果读书不是为了娱乐的话，有时候是比较痛苦的，我会不赞同作者的世界观，会讨厌他的写作手法，厌恶主人公的行径，但是我还要坚持下去。

        不得不说：这一个100本书中，只要是我读过的，确实非常得经典，所以这个清单是比较可靠求实的。

但不是所有的清单都如此，有位家长给我看她从图书馆里借来的几本书，我一看就知道是按照每个据说是给青少年学生读的书的清单上对照来的。我告诉这位家长，这些书我都买了，但是我只读了一个开头，就读不下去了，我不打算推荐给猫猫头读，所以也不会去要求我的学生的。但是如果那位家长亲自去读了，但是有和我不同的见解，觉得这些书还是很好的话，我可以放弃成见，重新读一遍。可惜，家长对我非常信任，说她不打算读了。

这一个系列的书中的主角都是青少年，相同之处都是属于社会底层的，都是浑浑噩噩的不良少年，而且生活都是相对来说比较糟糕的。这样的人，如果是希望突然之间信箱里收到一封信就可以改变自己的命运，同时自己并没有好好努力的话，我个人意见这些书不看也罢。而且这些书的共同特点都是让孩子对于自己的现状沾沾自喜”我比主人公过得好得多了，所以更不用努力了”。

我以前同事小女孩推荐我读一本教《房间》的书，她很赞叹女主人公积极教育自己孩子的态度，觉得我可以得到一些启发或者有些感受。我读完了，我的感受正好相反，这本书根本不是什么积极向上的，是一些我们所不愿意看到的人间悲剧，而且最可悲的还不是女主人公的前半段遭遇，而是到最后在尘世中的被唾弃和质疑。我们可以说这种书反映了一种丑恶的社会现象，但是我不知道这些丑恶的社会现象的夸大和宣传对于孩子的身心有什么好的影响？（这和我们平时看到的报道犯罪的新闻拿来提醒孩子注意保护自己反抗恶势力是完全不同的性质。）

还有一本书，之前非常风靡，叫《消失的女孩》，书中人与人的勾心斗角到达了无以复加的地步，无论是父母对于孩子，丈夫妻子之间，朋友和朋友的信任，都让人觉得这个社会根本无诚信可言。这样的书只能作为打发无聊时间的消遣，和打游戏一样。

但是，我们的学生现在没有时间读这些无聊的打发时间的书。所有的书，在现在阶段读了，产生以下几种情况的，均可和打游戏同日而语：

读了，对书名有印象，完全不记得书里讲了些什么

读了书，却无法概括主要内容（所谓的主要内容是指没有很多废话和过多关注重复细节的）

读了个大概，知道故事是什么，但是不知道作者想表达的是什么

一本书不是囫囵吞枣2小时就读完，就是反反复复地读了10几遍，前者追求的的是故事情节，后者痴迷的是关键人物的出场

还有好些孩子读了书的，却不知道作者的，对于作者生平都不了解。

有些家长会说：“读书总比不读好”，“总不见得让孩子打游戏吧”。我也是同意的，我也觉得我的孩子读书总比在那里捧着ipad打游戏好。但是越来越发现很多孩子在阅读理解上有问题，因为没有学会读哪些重点，哪些要素。

我以前读书的时候没有记笔记的习惯，因为我也是将读书作为消遣。现在我读书（无论是中文还是英文的）我都随时随地记录下点点滴滴，如果是用手机ipad读书的话，就马上截屏划重点加注，回头再细读。

我的学生大多数也是读书作为消遣，或者是我们做老师家长的逼着他们读，所以我会去搜寻很多的经典片段，告诉他们哪些地方需要注意：到底是反映了中心思想，社会现象，还是我们可以学习很赞的写作手法？

我告诉这位家长，等到了暑假我会发清单的，会逼着她的孩子一本接一本地苦读的。（所谓苦读，也是指有章法的泛读，这样保证不会出现浪费现象）

THE END