厌学的情况就比较复杂了，可能跟孩子自身的情况相关，也可能与家庭教育相关，也可能与学校同伴关系相关，甚至与师生关系也相关。
因为您给的信息比较少，我只能给到一些案例供您参加。
1.从青春期孩子的认知发展来看
刚刚进入青春期的孩子，也就是初中的孩子，正常的情况下普遍的学习意愿都会降低，这与他们的认知水平有一定的关系，初中生普通比较感性，常常缺乏自信，当出现问题的时候，通常只是想一想，或是跟好朋友讨论一下。
我们知道，当一个人做一件事情的时候，不太自信，他们对做这件事情积极性就不会很高。
那如果是这种情况应该怎么办呢？
父母的耐心陪伴，鼓励是非常重要的，当孩子是因为发展的问题而厌学，那么，父母可以帮助孩子掌握一些学习方法，例如，不懂的问题要学会问老师，或者自己给孩子一些辅导，请老师来辅导，或是在网上查资料等等方式来解决问题。
不过，因为这种原因厌学甚至不上学的概率是比较少的。
2.就是家庭教育的原因
例如，父母高期望，高要求；或是总批评，总指责；还有总是拿别人孩子和自己孩子比等等都会造成孩子厌学。
我们在与家长接触的过程中，这种原因占比是比较大。
那如果是家庭教育的原因造成孩子厌学怎么办呢？
这个就需要家长学习正确的育儿理念，与孩子相处的方法。
学会沟通，与孩子建立良好的亲子关系。
3.同伴原因
青春期的孩子有一个特点，就是特别在乎同伴，如果跟同伴闹别扭的，或是遭到同伴的嘲笑等等也会让青春期孩子厌学。
那这种情况怎么办呢？
可以交孩子一些与朋友相处的技巧，父母也可以刻意的营造一些机会，让孩子跟同伴修复关系。
这个朋友不跟我玩，那我可不可以再找其它的同伴玩呢？
不过，这种概率也是比较少的，如果孩子不会处理与同伴的关系，多半其实也是家庭教育出现了问题。
4.就是师生关系
也有可能就是孩子碰到了不喜欢的老师，或是老师总是刻意的针对孩子，隐形的暴力等等，这些也可能造成孩子厌学。
那这个时候，父母给孩子心理建设就比较必要的。
首先，一定要告诉孩子，不管老师怎么对你，那都不是你的错，因为很多孩子在遭受这种遭遇的时候，会觉得是自己的问题才让老师这样对他的。
但实际上是老师的原因，所以，这个时候给孩子建立心理建设是非常重要的。
其次，就是找机会，修复师生关系，这个就要具体问题具体分析了。
5.孩子成长需“无条件”关注
据来自部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率已达到30%，而实际情况比这个数据还要严重。厌学已成为当今教育界的一个棘手的问题。沈家宏就说，厌学情绪形成有主客观因素，关键是家长也采取正确的辅导方法。
沈家宏说，随着社会的竞争加剧，择业的难度越来越大，更加促使父母们望子成龙，而且往往偏重于智力教育，不顾子女的心理发展水平和承受能力，对子女提出过多的苛求。有的家长除了要孩子完成课内的学习任务外还要“加餐”，购买多种辅导材料等等，超越了学生的心理负荷。因此，他建议不要对小学生要求太严。
特别是有些父母只关心孩子是否取得好成绩，但对获得成绩的过程、途径却采取漠然的态度，对孩子在学习中遇到的困难也置之不理，只是要求孩子学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。
如果孩子的成绩好，就给予无微不至地关爱；如果孩子的成绩不好，就“撤回”了关爱，甚至冷眼相待。这是许多家长的两副面孔、两种态度。沈家宏就说，，孩子的成长是需要无条件地积极关注的。不论孩子的表现如何，他作为一个人的价值是与生俱来的，不会因外在的奖惩、地位而变化。
6.兴趣是最好的老师
“兴趣是学习的最大动力。孩子愿意做什么、不愿意做什么，往往由兴趣而定。”沈家宏说，家长希望孩子有怎样的兴趣，就应提供相应的环境刺激，要使他们的兴趣持久，更需要家长对他们的成功有所关注，小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。
研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。沈家宏认为，对孩子的进步，哪怕是微小的进步，也应给予肯定和表扬，当然要注意避免过分的奖励。家长在教育方法上切忌简单、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的态度和子女多交流、沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。
沈家宏建议，家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。就像孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。
作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习，以此来激发他们的学习兴趣。沈家宏表示，家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事，给孩子树立榜样；也可以经常带孩子去参观、旅游，边玩边学。