提高0-6岁孩子的数学逻辑智能，要在生活中创造出有关数学的场景，带孩子一起来玩与数学有关的亲子活动，在生活中玩数学，要联系实际生活，借助绘本和亲子游戏让孩子由浅入深的认识数字，将数感的培养贯穿始终。
在听毛老老师讲数学智能之前，我字节对数学的学习也是有一定偏见的，一遇到它相关的问题心理就开始打退堂鼓。
给孩子买了一些数学启蒙的教具、绘本，因为我自己的原因，拆封后也并没有充分的利用起来。一方面是自己的畏难，另一方面还有对孩子当前的书评不甚了解，不知道如何开展才会更有效。
现在好了，跟着毛丫老师学绘本阅读，不仅戒掉了我盲目大量买绘本包括不适合或者超龄的那种，而且还让我给孩子选择玩具的时候也更加的理性，更加适宜。再这上面，毛丫老师也算是用专业帮我用理性收紧了钱包呀。
连着听毛丫老师讲关于数ye 开始重新爱上了数学。
家长的认知和态度从很大程度上决定了孩子的兴趣程度，首先从基调上就奠定了好的基础，这是一个好的开始。
听了老师精讲了《好大的红苹果》和《要是你给老鼠吃饼干》很受启发，这两本书之前我还没有带孩子看过，课后就把两本书收入囊中，准备学习毛丫老师的方法陪孩子去读。听课的收获主要有以下几点：
1、《好大的红苹果》看似低幼实则蕴含着数与量的变化，减法的计算、大小的对比等，还有语言中精妙动词的运用等活泼生动，原来认为的低幼只是没有看到绘本的精髓，这也提醒了我，不能小觑每一本绘本的内涵，它有大大的能量宝藏需要用智慧去攫取。
2、对封面的关注，《要是你给老鼠吃饼干》老师对封面小老鼠和鞋子的描述和猜测势必在引导孩子阅读时会引起孩子对整本书的兴趣，带着猜测和问题开始，一定会更投入。
3、《要是你给老鼠吃饼干》中，环环紧扣的情节，非常适合引导孩子去猜测和联想，是启发孩子思考很棒的素材，对画面生动的解读、角色扮演和模仿，实操性非常强。
4、画面中描述的文字之外的解读。事无巨细，耐心忙碌的小男孩就像家长，小老鼠就像是孩子，这个映射解读，值得家长反思，我们作为家长能否如此强大到容纳并支持自己孩子没完没了的活动需求呢？
现在不仅对毛丫的专业肃然起敬，而且还爱上了听她讲绘本，哈哈，我一定会反复多听，不仅吸收知识和技能，还有老师的幽默、童趣、可爱。
旖旎千秋:
【毛丫讲绘本】绘本阅读指导师第86期21天心得笔记date7
提高0-6岁孩子的数学逻辑智能，要在生活中创造出有关数学的场景，带孩子一起来玩与数学有关的亲子活动，在生活中玩数学，要联系实际生活，借助绘本和亲子游戏让孩子由浅入深的认识数字，将数感的培养贯穿始终。
在听毛老老师讲数学智能之前，我字节对数学的学习也是有一定偏见的，一遇到它相关的问题心理就开始打退堂鼓。
给孩子买了一些数学启蒙的教具、绘本，因为我自己的原因，拆封后也并没有充分的利用起来。一方面是自己的畏难，另一方面还有对孩子当前的书评不甚了解，不知道如何开展才会更有效。
现在好了，跟着毛丫老师学绘本阅读，不仅戒掉了我盲目大量买绘本包括不适合或者超龄的那种，而且还让我给孩子选择玩具的时候也更加的理性，更加适宜。再这上面，毛丫老师也算是用专业帮我用理性收紧了钱包呀。
连着听毛丫老师讲关于数ye 开始重新爱上了数学。
家长的认知和态度从很大程度上决定了孩子的兴趣程度，首先从基调上就奠定了好的基础，这是一个好的开始。
听了老师精讲了《好大的红苹果》和《要是你给老鼠吃饼干》很受启发，这两本书之前我还没有带孩子看过，课后就把两本书收入囊中，准备学习毛丫老师的方法陪孩子去读。听课的收获主要有以下几点：
1、《好大的红苹果》看似低幼实则蕴含着数与量的变化，减法的计算、大小的对比等，还有语言中精妙动词的运用等活泼生动，原来认为的低幼只是没有看到绘本的精髓，这也提醒了我，不能小觑每一本绘本的内涵，它有大大的能量宝藏需要用智慧去攫取。
2、对封面的关注，《要是你给老鼠吃饼干》老师对封面小老鼠和鞋子的描述和猜测势必在引导孩子阅读时会引起孩子对整本书的兴趣，带着猜测和问题开始，一定会更投入。
3、《要是你给老鼠吃饼干》中，环环紧扣的情节，非常适合引导孩子去猜测和联想，是启发孩子思考很棒的素材，对画面生动的解读、角色扮演和模仿，实操性非常强。
4、画面中描述的文字之外的解读。事无巨细，耐心忙碌的小男孩就像家长，小老鼠就像是孩子，这个映射解读，值得家长反思，我们作为家长能否如此强大到容纳并支持自己孩子没完没了的活动需求呢？
现在不仅对毛丫的专业肃然起敬，而且还爱上了听她讲绘本，哈哈，我一定会反复多听，不仅吸收知识和技能，还有老师的童趣、可爱。#绘本阅读指导师认证班21天心得@绘本阅读指导师毛丫@毛丫讲绘本