第十六周工作总结

这周继续复习，上周听写了八九十模块的单词短语，很不理想，做题的时候发现还是有很多同学对于学过的句型不会用。

同宿舍的老师都说复习前面的，忘了后面的，复习后面的，忘了前面的。

我们也在奇怪，学习的内容前后多少也是有些联系的，怎么就学着学着断了线了？

复习的时候还是能看出来的，平时学习习惯好、基础好的学生，复习的时候也不费劲，不管做什么样的题型，都感觉不会很难，即便错了，老师讲完也知道怎么改。

可是平时就不认真的，复习的时候再把前面的知识点做总结，记得笔记还是看不懂，作业依旧不好好完成。

每到复习的时候，老教师都会说，考上几分是几分，大不了罚几个钱，不要手欠着去动人家娃娃。

我们也知道老教师为什么这么说，复习的时候总会因为学生的失误而情绪失控，总觉得一个学期的课白上了，所以忍不住会惩罚学生，所以老教师的叮嘱也是很历史的。

这周复习了五六七模块的单词短语，但做的练习依旧是整本书的内容。三个班的薄弱之处也是各不相同。

三年级还是单词的书写不行，只要出现写单词的题，都是失分严重的，其他的题做的都可以，就是对于对话还是要多练习一下。

四年级存在的最大的问题是对于句型结构的不理解，每次的连词成句都分不清主次，哪怕首字母大写的单词给出来了，也会写错，就好像做过的笔记，讲过的知识都是空气一样。

而同样的题出现在选择题中就能做对，我也是不理解，这是个什么脑回路，所以下周打算进行专项练习。

五年级整体还不错，需要做的就是各个击破，针对每个人出错多的地方进行巩固练习。下周再进行一对一的听写，五年级听写就不单单是单词短语了，句子也要写。

还有两周多的时间，现在要做的就是稳步前进。