2022年5月6日《儿童纪律教育》培训感悟

                          李媛+春蕾八幼

感悟

一、回报性后果（“以其人之道还治其人之身”）

从皮亚杰的观点来看，将孩子刚刚做过的事，再次施加在这个孩子身上，是一种事宜的教育方式。它可以教会儿童某个行为是如何破坏信任或关系的纽带。运用这种后果并不是意图报复。

比如让装病的孩子整天待在床上。如果你寻求孩子帮助而孩子没有帮助你，那你也不要帮助他。但是为了惩罚和施加后果之间的把握好界限，

二、隔离和剥夺

这两种方法也可以使用，但成人一定掌握好度，掌握不好就会变成惩罚。

三、补偿

让孩子对自己的行为做些补偿同时也是想通过这种方式告诉孩子遇到问题时，你有一双有用且解决问题的双手。

比如当他把别人弄受伤时，让他去照顾受伤的人，培养孩子的同理心；亦或者让孩子知道粒粒皆辛苦，不如让孩子自己付出种植的辛劳。

避免我们设置的后果不出错，需要我们注意：

①仔细思考因果关系，你设置的后果是否和孩子本身相关联；

②清晰目标，解决问题的目标；

③使用多种后果；

④帮助幼儿建立关系（因果关系），从相关后果中学习。

我们要找到孩子出现问题的根源，注意我们的情绪和态度，冷静地帮助到孩子，一定要谨慎使用后果法，不要让后果法、相关后果法变成惩罚，我们的情绪和态度是关键。

听了今天的内容，回想我们的日常，真得很多时候我们的做法和语言都在不知不觉地惩罚孩子，这是我们值得反思和改变的。