上次带大家斩获了材料作文的五大立意方法
没看过的同学反思一下下哦~
高中考场作文的立意技巧（上）
今天继续揭秘材料作文的后五种方法
揭秘材料作文立意“套路”
材料作文的审题立意
明确褒贬法
材料的语句中常常蕴含着命题者的褒贬情感
审题时必须充分捕捉这些信息
细致体会命题者的感情色彩
根据命题者的感情倾向确定最佳的立意角度
【例题】：武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,游人如织,总能见到一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对自己的导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照相的。”她的导师苦笑了一下,无言以对。
【运用】：导师的“苦笑”“无言以对”表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿着和服照相的中国青年,批评他们崇洋媚外、民族尊严沦丧、国家观念淡薄。
多向辐射法
材料 “散”？
读不懂？
那你一定要看一看这种方法啦~
这类材料的三个关键点
设计的人和事多
中心观点杂
涉及思考维度广
那对于这样的材料应该怎么办？
解答技巧：审题时可采用多向辐射的思维方法，围绕材料展开多角度立意：既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物的正面立意，又可以联系其侧面或反面立意。
【例题】：一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹儿,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一个草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拾起草帽高高兴兴地回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业,有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似的吱吱大叫。他正纳闷儿,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?”
【运用】：本材料可以采用多向辐射法立意:①从孙子的角度,可立意为“在模仿的基础上要进行创新”“要批判地继承”“经验主义要不得”等;②从猴子的角度,可立意为“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;③把二者结合起来立意,可以从模仿与创新、经验与创新、守旧与创新、继承与创新等角度立意,论证它们之间的辩证关系,重点论证要敢于创新。
舍次求主法
有些材料会牵涉许多人和事,
审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件,
哪些是材料的次要人物或事件,
并舍弃次要人物或事件,
从主要人物或事件的角度审题立意。
【例题】：从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……
【运用】：这则寓言故事中共出现了四个“人、物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,可舍弃年轻人和长者这两个次要“人物”,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意:
①从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人可能会因误解而放弃忠诚。
②从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚?这是对忠诚的真正考验。
求异同法
游戏开始啦
“找不同”
就是这个方法的核心思想
【例题】： ①马克思23岁时即被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时著名的德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始开展革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立42岁留法,克服困难,学会法语。
【运用】：五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度。进一步分析材料会发现,①—④还有一个共同点,即青年时代就出成果;而材料⑤是讲徐特立42岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论:青年时代是出成果的黄金时期,但是,年轻并不是成就事业的唯一条件,关键在于坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
寻互补法
【例题】： ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
【运用】：材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人的指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼出这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,这样才能走好自己的人生之路。
当然,材料作文题审题立意的方法还有很多。此外,这些方法也不是孤立的,在具体的审题立意过程中,可以综合运用几种方法。小可爱们，你们学会了吗？