自从全职带晨宝后,读的书，看的世界也随之不同。有时候在想着:如果小时候我的爸妈为了我们两姐妹终身学习的话，那么，我们的结局是不是会更完美一些呢?
现在开始今天的话题，你以为读书有用吗?阅读有方法吗?答案是肯定的哟，读书有用，阅读也是有方法的。
总所周知，英语启蒙是有一套完整的方法的，大家都会知道分级阅读，比方说我们熟知的牛津树，红火箭，raz，大猫等等，而在中文的分级阅读启蒙中，真的很少中文的分级。自己很有幸的见识了一套针对咱们国人来说的优秀分级阅读，这个想知道的可以私下问我。这个不一一展开。
今天我们来讲讲《爱上阅读的秘密》，这个系列其实是两套书，因为晨宝是23个月不到，所以晨妈看的是0－3岁的。
认识大j其实已经很久了，她的绘本阅读跟介绍我反复的去看了多次，一次又一次的给我惊喜。这本书跟音频其实晨妈也已经拜读很久了，一直就没分享。
不知道大家有没有这样的感觉，阅读就是认字呀?字认识了，书自然也就熟悉了?有没有跟晨妈一样的呢？开始的我也是这样的认为的，直到我认识分级阅读，原来哈，这个想法是错误的呢。不知道大家有没有东一本，西一本的去给孩子去凑着读书呢？也不知道这些书是否适合孩子当前的发展阶段。还有很多的父母明白阅读的好处，就是不断的买买买，买了很多绘本堆在家里落灰，孩子还是对阅读不敢兴趣。这个时候，父母就会很着急，为什么我的孩子不爱读书?很多时候，不是孩子不爱阅读，是因为他没有获得科学的阅读工具和环境支持。
儿童阅读兴趣启蒙（一）
方法一:间隔提问法
1.不要提简单的封闭问题，尽量提开放性问题。比方说“是不是呀?”“好不好啊?”“对不对呀”这些问题无论孩子怎么回答，，都不能让孩子真正的展开有质量的思考。可以提一些“假如你是他，你会怎么做”“如果妈妈跟他一样，你会怎么想”。当孩子回答不了的时候，千万别骂，你怎么这么笨呀。
2.前后联系式提问。我们以《咯咯王的大帽子》这个绘本故事为例。“你觉得咯咯王的心情如何”到了故事的最后，再问问孩子，“有了一群朋友的咯咯王心情又怎么样了呢”如果孩子觉得心情有变化，你可以继续追问，为什么呢?通过前后关联的提问，加深孩子对故事的理解，这对孩子以后的思维逻辑能力会有一定的帮助哦。
3.保持适度的提问频率。不要三句不离提问，五句就一停顿。我跟晨妈开始玩分级阅读的时候，开始从一个问题或者不问问题开始玩的。我们也可以仔细的观察孩子是否喜欢或者愿意，如果孩子不愿意，别勉强，下次再使用即可。
4.根据绘本的主题进行提问。每个绘本都会有一个主题，像现在我们主要讲安全意识的。我们可以根据不同的绘本主题去相应的提问。
方法二:实物对照法
我们结合《彼得的椅子》这本书来说明一下哟，如何使用实物对照法。
1.寻找核心词，确定要对照的实物是什么。找找核心词:椅子。那起书的时候，我们就可以看到封面上的一把蓝色的椅子。就跟孩子说，今天我们来讲讲关于椅子的故事哦。然后就可以问，“我们家里有椅子吗?”如果孩子说“我们家里有”，那么愉快的话题就开始了。就把绘本故事上的跟家里的椅子建立起了联系了呢。
2.向孩子提问。我们可以提问，家里有哪几种椅子呀?看看是否会分类，然后问问是否在哪里看到过呀?等等。
3.引导比较。可以引导一下高矮，色彩和形状，跟家里的椅子比较一下是否一样活着不一样呢。
方法三:整体与细节法
1.看整体。
比方说《花婆婆》的封面就是一个非常好的亲子阅读互动提问机会。我们可以让孩子先观察封面，看到全景是海边有一座小小的山丘，山丘上是一片绿色的草地。看孩子是否有观察到细节，或许孩子会说“这是一位阿姨”，说明这是注意到情结了。整个画面呈现在孩子眼前，也解开了刚才提出的所以问题。在这个发现答案的过程中，孩子有收获的感觉，他就有有效的参与和发现，也会对阅读产生探索的兴趣和欲望。
2.聚焦到细节，并引导孩子找出细节之间的关联性。问问孩子这些细节线索之间有什么关联性、共同点和因果关系。这样孩子的观察、比较、想象、分析、评估和判断能力都会得到不同程度的开发和锻炼。
3.重复第一步和第二步。
看绘本的时候，别忘记看一下扉页哦。
4.关系性对比。也就是最后一步，看完了整本书之后，我们带着孩子对整本书的主题和具体细节在进行关系性比较一下呢，启发孩子从单页关联到多页关联，从而启发他们建立自己的复杂认知和判断能力。
使用整体与细节工具时，我们用手指去引导观察画面的整体与细节，注意不是指文字哦。
方法四:情绪对比卡法
1.做情绪对比卡。我们可以画一些大笑、开心、微笑、悲伤、愤怒、顽皮、恐惧等表情。因为晨宝最近的早教课加上我们平时很早的带他认识表情，他每次都能能精准的表达出来。
2.帮孩子有效识别情绪，知道情绪的存在。
我们找出情绪起伏比较大的绘本和孩子阅读。像我经常跟他讲的《我是霸王龙》这本绘本，当小翼龙找不到爸妈的时候，在地震山摇的时候遇到了可怕的霸王龙，讲这段的时候，晨宝的情绪波动就会很大。我们也可以让孩子指出角色当时的感受和心情，让孩子在情绪卡上指出来，会说话的孩子还可以去模仿这个角色。
3.通过角色情绪的冲突和对抗，让孩子学会换位思考。
很多时候，我们会情绪失控最后酿成巨大损失的最大原因就是，缺乏合理评估自身情绪和行为在群体生活中的反馈能力，导致所谓的冲突和情商低的问题。我们可以让孩子跟着角色，去理解。这个过程就是换位思考和同理性训练，这是早期阅读中非常重要的学习模块。
4.让孩子不仅理解情绪，还可以掌握情绪。像绘本中会有很多角色都为自己的行为失控付出代价，他们最终通过反省和道歉获得了原谅，重新找回生活的平衡。这个过程叫试错，但孩子们不一定需要在真实生活中一一去试错。这个方法相对于带孩子做了预演，孩子感同身受地练习了与情绪相处。当练习的多了，孩子们的心里也不会因为一时冲动或者受刺激的一瞬间失控啦。
5.帮助孩子循序渐进驾驭情绪，甚至提高水平应用情绪。
情绪对比法，不仅让孩子学会控制情绪，还可以学会驾甚至应用情绪。让孩子变换情绪多角色扮演，带给孩子感情朗读的启蒙，也是一种挖掘表演天赋的一个办法哟。
没有孩子天生就会阅读，阅读是一门需要学习的技艺。
我是晨妈爱阅读，家有一个爱阅读的23个月小暖男，亲子阅读365天。如果你喜欢我的文字，那就加入我的会员吧。