2022-08-03海纳百川，有容乃大——班主任的大格局

今天继续阅读于洁老师《我就想做班主任》两节内容：

让我们的眼睛多发现些东西

看到提醒我们，哪怕学生有ABCD条缺点，我们要想办法找出来E这一条闪光点，改变对学生的看法，让自己的情绪平和。

无论严肃还是轻松，都不希望影响对别的同学的教育需要的平静心态。

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一不小心做了最大的观众，然后让全班其他学生都做了观众，极大地满足了那个表演者的心理需求。

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我们除了看到学生的“怪异、恶行”，更要学会暂时不去关注这些，暂时忽略，让我们的眼神看到学生身上别的东西。转移我们的注意力，尤其是转移让我们产生不良情绪的注意力，在学生身上多发现一些别的东西，能带给我们好情绪的东西，同时也把我们的好情绪反馈给学生，用种庄家的方式去慢慢除去杂草，也许是解决上面四个问题的好办法。

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浮现在我眼前的就是这个学期，我的数学课开始上课之前，总是能听到教室南边靠窗户的最后一排传出来撕纸的声音，就是刺啦撕碎扔到垃圾桶的声音，刺激到我敏感的神经。我最终如何度过那么一节课确实没有印象了，现在暑假期间，还没有来得及问学生当初是怎么想的，撕掉扔了的哪些垃圾纸片属于哪种类型的，是我碰巧每节课上课前都会遇见，只是因为看见我才想起来还有废纸没有来得及做断舍离呢，还是别的时候也有，只是我没有发现而已呢？

事情过去了，我还没有来得及做调研。

启发就是以后再遇到此类事情时候，能够暂时放下，搁置在一边，清楚轻重缓急。

教书这个职业，不仅仅是一种谋生的手段，更是人生境界达到圆满的一个途径。

让眼睛里容不得沙子的一个人，认识到“人至察则无徒”的道理，并且能够调整状态。

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二、年轻班主任遇到的一大堆问题

熟能生巧，我确实和我的数学习题的练习想到了一起。很多时候老师的点拨，能给学生适当的提醒，关键还是领悟之后的自己去做的过程，别人是替代不了的，连思考的过程都不能，更不用说运算的经历。

因为经历过，所以会从容。

优秀的班主任在一次次的痛苦折磨中渐渐因为见多识广而变得心态平和，开始对自己的工作有了自省和彻悟。

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一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的程度。

一个人的成长史，就是一个人的苦难史。

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尤其是于洁老师在形容年轻的班主任没有经验的时候，多次和新手妈妈做对照，对生活的感悟，对未来的憧憬和期待都像极了都需要自己经历和处理的班主任工作。尤其是提到了产后抑郁的类型，把年轻的班主任的焦虑与此相比，更多的妈妈们产生共情。

心态上需要多次调整，阅人无数之后的气定神闲，前提就是阅无数人、或者经历过不计其数的类型，也许是内心里排演过很多的剧情，所谓的看透了红尘，那么多次的“看”，也是充分条件。

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把能做的都做了，等到风景都看透，再慢慢感受细水长流。

诗一般的感悟，画一样的风景，明澈的道理，脚踏实地去做。

虽然会有不平的路。走过去回忆起来都是留恋的风景。