11.30 我们一起种花吧

        今天我开启了一个种花实验，实验对象：蓓蓓、小曼、小文。三个孩子都因家庭原因不同程度的自我放弃中。

        蓓蓓是我从四年级就致力“拯救”的小姑娘。孩子爸爸外派，妈妈生了弟弟后有些产后抑郁倾向，负面情绪一直影响着孩子。到了六年级，回家后会发呆，拒绝妈妈陪伴。在妈妈的反馈中，孩子一无是处，妈妈还总是疑心孩子在学校受到欺负。而与妈妈视角完全相反的是，在学校，老师眼里的蓓蓓学习态度端正，上课愿意认真听课，放学还会主动要求留下来写会作业问几道题再走。只是，一回家，她便进入妈妈口中“自闭”的状态，什么也不肯干。在学校一旦与她谈起妈妈，她便会低下头，一言不发。

        小曼的情况在前两天日记中有提到，目前到校情况好些了，但是依旧不稳定。爸爸电话不接，信息不回，家访不受，我只能每天早上提心吊胆，祈祷小曼不要出什么岔子。

        小文是个小胖墩，近乎放弃学习了，像极了当年小学放飞自我的我。他还要更“悲催”些，在家爹不管娘不理的，他上课不捣乱，但也不参与。他的双眸有窗外的绿影婆娑、金桂飘香、鸟鸣婉转，唯独没有学习的欲望，宁愿做一条“闲鱼”，也不想起身动动。

        眼看六年级上学期都过半了，总想在最后一年再为几个孩子做点什么试试。前段时间写情境答辩，倒是在做题时忽然想起一段往事。

        我小学低年级时也不爱学习，父母离异，安全感需求匮乏，每日如浮萍般飘摇定不下心。但是为什么我依旧每天盼望着上学呢？主要是因为一节社团课——种花社。现在在我的记忆里，小学老师的名字只记得两个，一个是我高段对我有恩的班主任巫老师，一个就是当时种花社的花工老师欧中波。在小花园里的课可不拘泥于某一天，于是我每天早上去一回，放学去一回，跟着他松土、播种、浇花；看着兔子妈妈生下宝宝、小兔子从粉糯一团到白绒绒的四处蹦哒；看着池子里小乌龟从对我冷眼相待到听见我的呼唤会游过来……我在这个小花园里找到了归属感，找到了生命的渴望。欧中波好像也没教我什么，不过是给我一把花种，给我一方自由的天地。但是我清楚的记得，当我种下的太阳花开花的那天，我觉得我的心，也开了。

        要不我也带这三个孩子种花吧！说干就干，上网买了盆、土和一把太阳花种子。必须从零种起！

        放学后留下三个孩子，教室外面的小天地简直就是为我们而设的种花场啊！三个内敛、暗淡的小家伙，得知我的任务后一脸吃惊，随即不可置信的哈哈大笑。小曼说：王老师，你真的是个不走寻常路的老师，我还以为你要留我们补课呢！

        接下来，他们自个儿玩开了。

        胖墩小文力气大，马上承担起抗土分土的重任；蓓蓓心细，用铲子铺匀陶粒；小曼则小心翼翼的捧起花种，耐心播种。

      桂花树下，孩子们银铃般的笑声，随着风儿飘荡，我好久没有听到他们三个笑得这么开心，这么开怀。上一次，好像还是在一年级的时候，那时，他们不识愁滋味，对爸爸妈妈还充满着期待。那时候我拍下的他们的照片，多美啊，那样的笑容。

        你们猜，会开花吗？我问三个孩子。 

        “哈哈哈哈哈老师，管他呢！生活就像盲盒，让我们期待未知的美吧”蓓蓓说。

        孩子说得真好。只要种下了一粒种子，生活就有了美的期待，因为有了一份美的期待，便心有所依。也许，这就是种花这件事，最美好的部分——有所期待。

        不过，我私心觉得会开花，毕竟，我给孩子们的可是我最喜欢的太阳花种子。

        花和孩子的生命，会一起绽放吧！我的心里，也重新有了小小的期待。

        今天想写的其实有好几件事，有曾经的毒舌徐怎么变成暖男徐，今天给了我大大惊喜的；有下午欣赏了钰荣的歌声心底泛起的阵阵感动，好想写写他乘着歌声翅膀的故事。但是我的时间怎么就这么少呢？我必须放下这个文档了，因为家长会讲稿还没写完，公开课还没写完。啊～～现在就开始有点盼望寒假，可以缩在我的小窝，把一个个故事写下来了。

        现在，我一边期待着明天小曼会因为花不迟到，明天蓓蓓会因为花更开朗，明天小文会因为花在教室找到更多的归属感。期待着，期待着，期待这冬日种下的花种开出春日的暖阳！然后，继续完成我的任务吧！