《爱的教育》读后感

翻开崭新的书页,如饥似渴的读起来,很快发现我被各种各样的外国人名弄得晕头转向。卡罗纳,罗什么,什么蒂,对人物的故事和人名对不上号,回看了几次也无济于事,那种感觉好痛苦。后来,我也不去刻意的记人名了只是不分良莠的看故事赏美景看人物。看的多了知道有个组织能力强学习好的班长,有个高高个子正义感强烈的卡罗纳,有个刻苦勤奋学习拿奖章的铁匠的儿子。虽混沌不清但也有收获,只要读起来就好。如果哪天不读书,就觉得少了很多乐趣。

我觉得《爱的教育》确实是一本好书,文中的人物爱父母。当知道家庭经济出现危机时,姐弟两个说自己不要喜欢的物品了,每天喝汤吃面包就行,不吃水果仍然会很高兴。姐弟两个的担当,让家庭共渡难关的体谅之心,让母亲很激动。这样的生活细节相信孩子们读后会有所感触,或许不比吃比穿,或许懂得父母的艰辛,知道给父母倒一杯茶,端一次洗脚水。我们的孩子不是没感情,而是不善于表达,或没有意识到要吃要喝都是父母的血汗钱。

文中的人物爱老师。当代课老师来上课时,教师里乱糟糟的,这角安静,那角起哄,老师急的团团转,这时卡罗纳站了出来,挥挥拳头,愤怒的环视全班,立刻班内静了。这群孩子真的很可爱,有猴急的,有捣蛋的,有嘲笑他人的,但是也不乏正能量。替老师解围的孩子是班内的领袖人物,是主导力量,有这样号召力的孩子是班风建设的导向标。

文中的人物爱祖国。当可怜的孩子再次踏上归国的路,当别人了解他的遭遇赠给他钱币,他欣喜若狂。当这些外国人说祖国的坏话时,正义的孩子将赠给的钱一股脑砸在那群人身上。含有侮辱性的嗟来之食绝不受用。

《爱的教育》是一本好书,是学生学习写作的典范。文中对人物的描写很细腻,而且以孩子的眼光看穿戴,绘眼神,画心理,贴近孩子的生活。而且现在的名著都有点评,好的句段用曲线标出来,还有分析。学生见多了阅读理解能力会逐步提高。每月的后面有生词积累,好句再现,还设计了几个小问题,对回顾本章内容有提纲挈领的作用。这样的书读过后,对学生的人品,对学生精神世界会起到大的冲击。

好书多读几遍,第一遍看故事,第二遍看赏析,第三遍就会有一定的语言积淀。

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