只要需要,我依然选择前行

最近有些迷茫,很多时候在“盛请”中我渐渐有了拒绝之意。或许我不再信心十足,又或许面对众多工作人人都会显得几多无奈。

每每站上讲台,特别站上教师成长的讲台,我会拥有一丝丝胆怯,或许灰心,或许力不从心,或许讨厌人的不求上进……

现实就这样:在这个年代里,要影响他人不是一件容易的事。

既然不容易作为全县教育者中仅七千余分之一的我又何以站起身、迈向影响他人之道。很多时候我扪心自问:我是谁?我在做什么?我做的有什么意义?

其实我明白,每个人都对自己的所需有所期望,但往往他人对你的期望越大失望也就越多。

一分钟,两分钟……一句话,两句话……

一场讲座,一次分享,一段交流……能让人们记下的有多少,能对他人影响的又有多少?

如果在乎,在乎自己的价值,在乎他人的需求,在乎台下众人的仕途,在乎他人的学有所获……我想,每每结束一场分享,都会回望“顾客”的反响,然而越是在乎,身心越是疲惫。

或许,很多观众、读者想对我说——你这也太不合情理吧?要不就把自己想得太伟大!

实属不敢,我只觉得我每每站上讲台都有空前的使命,都有定能改变他人的目标,哪怕不多、不大。

正因为想改变他人,所以我才把自己陷得更深,更深。信心十足迈上舞台,往往拖着疲惫的身子退场。

以其说身体疲惫,不如说心里疲惫。因为每每结束我总有让他人几多失望的忧伤。

不到三个小时的课题研究分享,涵盖了课题研究的意义、如何选题、如何申报、如何开展以及如何结项和推广。

从每个流程的内容、要求,特别是填写方法,我详细分解,恨不得让全场约两百名科研爱好者“一蹴而就”,成功申报并开展州、县级“十四五”科研课题。

以达成“以研促教”、“以研兴校”的最美发展途径。

约三个小时归属时间在不知不觉中渐渐流失,应该说我并没有把整个流程、把全套“技能”赋予他人。每次都有留下众多遗憾的忧伤。

很多次,我都以此安慰自己——课题研究,不可能短短数小时就能说的清,道的明。因为每一个关键点都具有如此强的操作性和工具性,没有亲身体验的尝试,不懂也是合乎其理。

很多时候我都会讲,课题研究指导我纯属浪得虚名,只不过凑巧、运气好完成了几项课题而已。

会议结束了,大家进入到了再次审核、修改申报书的紧张工作。

不到两天里,接到了十余项需要指导的。再一次的规范,仍然五花八门。

我很难受,说明我这三个小时分享,带给大家的价值并不大。

有时我会很灰心地决定放下,或能力或精力,又或难以改变的人性。

但很多时候我又鼓励自己:正因为不易,自己才有了一定的价值!

所以,我还是选择还想继续,因为大家需要我,哪怕我做得不够好。

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