只要需要，我依然选择前行

最近有些迷茫，很多时候在“盛请”中我渐渐有了拒绝之意。或许我不再信心十足，又或许面对众多工作人人都会显得几多无奈。

每每站上讲台，特别站上教师成长的讲台，我会拥有一丝丝胆怯，或许灰心，或许力不从心，或许讨厌人的不求上进……

现实就这样：在这个年代里，要影响他人不是一件容易的事。

既然不容易作为全县教育者中仅七千余分之一的我又何以站起身、迈向影响他人之道。很多时候我扪心自问：我是谁？我在做什么？我做的有什么意义？

其实我明白，每个人都对自己的所需有所期望，但往往他人对你的期望越大失望也就越多。

一分钟，两分钟……一句话，两句话……

一场讲座，一次分享，一段交流……能让人们记下的有多少，能对他人影响的又有多少？

如果在乎，在乎自己的价值，在乎他人的需求，在乎台下众人的仕途，在乎他人的学有所获……我想，每每结束一场分享，都会回望“顾客”的反响，然而越是在乎，身心越是疲惫。

或许，很多观众、读者想对我说——你这也太不合情理吧？要不就把自己想得太伟大！

实属不敢，我只觉得我每每站上讲台都有空前的使命，都有定能改变他人的目标，哪怕不多、不大。

正因为想改变他人，所以我才把自己陷得更深，更深。信心十足迈上舞台，往往拖着疲惫的身子退场。

以其说身体疲惫，不如说心里疲惫。因为每每结束我总有让他人几多失望的忧伤。

不到三个小时的课题研究分享，涵盖了课题研究的意义、如何选题、如何申报、如何开展以及如何结项和推广。

从每个流程的内容、要求，特别是填写方法，我详细分解，恨不得让全场约两百名科研爱好者“一蹴而就”，成功申报并开展州、县级“十四五”科研课题。

以达成“以研促教”、“以研兴校”的最美发展途径。

约三个小时归属时间在不知不觉中渐渐流失，应该说我并没有把整个流程、把全套“技能”赋予他人。每次都有留下众多遗憾的忧伤。

很多次，我都以此安慰自己——课题研究，不可能短短数小时就能说的清，道的明。因为每一个关键点都具有如此强的操作性和工具性，没有亲身体验的尝试，不懂也是合乎其理。

很多时候我都会讲，课题研究指导我纯属浪得虚名，只不过凑巧、运气好完成了几项课题而已。

会议结束了，大家进入到了再次审核、修改申报书的紧张工作。

不到两天里，接到了十余项需要指导的。再一次的规范，仍然五花八门。

我很难受，说明我这三个小时分享，带给大家的价值并不大。

有时我会很灰心地决定放下，或能力或精力，又或难以改变的人性。

但很多时候我又鼓励自己：正因为不易，自己才有了一定的价值！

所以，我还是选择还想继续，因为大家需要我，哪怕我做得不够好。