【共成长第255天】妈咪的小帮手——找鞋、穿鞋

玩与成长：妈咪的小帮手——找鞋、穿鞋

雨天回家，看着湿漉漉的双脚，不忍踏入家中。妈咪看着Ethan说：“宝贝，你能帮妈咪拿一下拖鞋吗？”他马上扭转身子，走到鞋架前，认真地开始拿鞋子。

发现：

Ethan很快拿起了一双金色凉鞋。他非常喜欢妈咪的这双鞋子，很熟悉，所以找到后，马上提着鞋子给妈咪。

妈咪说：“谢谢宝贝。妈咪想到在家里穿的拖鞋，不是凉鞋。你再去找找。”

宝贝却坚持要将鞋子递给妈咪，并且放在了妈咪的脚边，希望妈咪穿着。看着他的样子，妈咪不忍直接拒绝，就对他说：“好的，宝贝把鞋给妈咪，你再帮妈咪拿一双拖鞋，好吗？”

宝贝扭身转回鞋架，看到鞋架前的拖鞋，马上拿起来准备递给妈咪。

妈咪说：“这是爸爸的拖鞋，妈咪的拖鞋是红色的，在鞋架上。”

宝贝将拖鞋扔在地上，蹲下找鞋。终于在妈咪手势和语言的共同指引下，例如“在鞋架上，最上面……”，他顺利找到了熟悉的拖鞋。宝贝两只手分别拿着一只鞋，走到妈咪面前。

妈咪说：“谢谢宝贝，你放在地上，妈咪要穿鞋了。”小家伙却将一只鞋递给妈咪，示意妈咪穿。感动之余，习惯性拒绝，说：“宝贝，鞋子脏脏，你放地上，妈咪自己穿。”小家伙却坚持，提着一只鞋子等待妈咪穿。无奈之下，妈咪递脚、穿鞋，接受宝贝的服务。穿好鞋，当然没忘记一个拥抱、一个吻、一句感谢。宝贝也很开心。

【感悟：不经意让孩子帮忙，深深感受到生活中藏着的育儿资源。第一，分类。让孩子找鞋的过程，是孩子对鞋子颜色、属于谁的认识和判断。他认识一些妈咪的鞋子，但对颜色的感知还是不够。以后可以让他多帮忙找颜色鲜明一些的事物，由此加深对颜色的认识。第二，方位指引。找鞋过程中，对孩子的指引，我发现，搭配手势，孩子能够听懂一点方位，比如最上边。但今天他找到鞋，主要不是靠指引，而是他对鞋的熟悉程度直。如何指引孩子，规范指引的语言，可以让孩子慢慢认识方位、学习表述方位。例如，右边、最上边、第几层等等。第三，接受孩子的爱心和帮助。当孩子乐意去帮助、去付出，开心地接受与真诚地感谢，对孩子来说，可以体现他的价值，帮助他建立在家里的归属感。接受也是一种鼓励，不要轻易拒绝。】

说一说：（重复1）

Let me wash your face.

Let me wash your hands.

Let me wash your hair.

Let me wash your legs.