要说我对“奥运”的认识，得从第11届亚运会说起。因为我先认识了第11届亚运会，接着才认识有个“奥运会”。
1990年在中国北京举行第11届亚洲运动会。当时我上小学六年级，家里没有电视机，只是到一个叫叔公的邻居家看黑白电视。清楚记得时年22岁的大姐经常跟我一起看。一些镜头依稀记得——“开幕式上西北豪放粗矿的腰鼓”“由很多人组成的会徽”“少数民族女孩在海拔很高的地方采集的火种”“北京工人体育场”“中国取得180多枚金牌并遥遥领先位于金牌榜奖牌榜之首”“歌曲《亚洲雄风”……
之所以这么浓墨重彩的说这次运动会，就在于，于我而言，这次亚运会是我受到的爱国主义教育的启蒙教育，我第一次感受到祖国的强大，第一次深深感到作为中国人的骄傲和自豪。用现在的话说，在足不出户也没有条件出户的历史背景和年龄段，我的心灵第一次得到极大的震撼和洗礼，第一次极大的激发了我内心深处真正的爱国情怀。
后来经查证，1990年9月22日至10月7日在中国北京举行第11届亚洲运动会，这是中国第一次举办的综合性国际体育大赛，来自亚奥理事会成员的37个国家和地区的体育代表团的6578人参加了这届亚运会。中国派出636名运动员参加了全部27个项目和2个表演项目的比赛。由达娃央宗的藏族姑娘为北京亚运会取得火种；人们亲切地称她为“火炬之女”，1990年，达娃央宗只是一个14岁的小姑娘。当年的火炬传递被称为“亚运之光”，这束亚运之光在念青唐古拉山被采集之后，由江泽民总书记分为四把主火炬，分别从中国的最西，最南，最东和最北点开始传递，最终汇聚于北京。其中经历各省的时候，又被分成无数把分火炬，在一个月之内几乎遍历了中国所有县市。而海口南端点火台，就是其中一把主火炬的起点。其余三把分别在乌鲁木齐、拉萨和哈尔滨点燃，最后由许海峰、高敏、张蓉芳同时点燃主火炬。
1990年9月22日下午，举世瞩目的第11届亚洲运动会在北京工人体育场隆重开幕。36个国家和地区的体育代表团的5200运动员参加27个比赛项目和2个表演项目的角逐，经过14天的激烈竞赛，亚洲各国运动员创下一连串辉煌的纪录。中国选手喜获大面积丰收，金牌和奖牌总数均居第一，即：得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚，总计341枚。
1991年，中国在洛桑向国际奥委会正式递交了承办2000年奥运会申请书。1993年9月23日，摩纳哥蒙特卡洛，北京以2票之差落败于澳大利亚的悉尼，北京与2000年奥运会举办权擦肩而过。从1991年我们国家正式开始申奥，到1993年申奥的失败。这个时期我正在上初中，记得当当初听到“奥运会”这个词时，几个同学还在讨论是不是“奥洲运动会”，但又觉得矛盾，亚运会是全亚洲的运动会，由于当时已经知道奥运会是全世界的运动会，那“澳洲运动”会怎么就是全世界的呢？百思不得其解。当时跟本不知道奥运会是奥林匹克运动会的简称。现在想来当时的我们还是有些可爱和好笑。
1998年，北京提出申办2008年第29届奥运会；2000年6月19日，北京2008年奥运会申办委员会在洛桑向国际奥委会递交了申请报告。这是中国第二次申奥，2001年7月13日晚22：08，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会主办城市。这一时期，我已参加工作，特别是2001年7月13日申奥成功当晚，更是收看了电视直播。
百度词条关于举办奥运会的意义有：“奥林匹克运动会的意义是促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和。”也有其他一些论述——“提升举办城市品位”“增加国家财政收入”“带动经济产业发展”“展示国家实力”“增加就业机会”“促进精神文明建设”“提高人民文化、体育素质”“促进外交事业发展”“宣传国家国际形象”……
习主席在2016年谈奥运精神的时候也提到：成绩不仅仅在于能否拿到或拿到多少块奖牌，更在于体现奥林匹克精神，自强不息，战胜自我、超越自我。
从我个人的经历来看，奥运会的意义除了以上说到的诸多意义，还有利于教育，特别是爱国主义教育，增强国人的向心力和凝聚力。这不，今年的东京奥运会，就在原奥运格言——“更快更好更强”基础上增加“更团结”。
说到奥运与教育的联结，不得不说今年东京奥运会上的一位运动员，就是男子百米赛跑的无冕之王——苏炳添，也是8月8日闭幕式中国代表团旗手。苏炳添半决赛9秒83破亚运会纪录，决赛虽然只拿了第六名，但是国人都在为他喝彩，人民日报官微为他点赞，因为他超越了自我就是最好的成绩，不一定要拿奖牌才是我们的英雄。对比到我们的孩子考试成绩出来也是如此，不一定要拿第一名，也不一定要进前三或者前十，只要他每次都有进步，每天都在努力向上，家长和老师就不要为了某个孩子成绩的波动而去苛求，甚至责备。对于成绩一般的学生，如果取得了进步，反而要大加赞赏和鼓励，而不是立马对他提出更高期望和要求。人的内心都是渴望被肯定和赞赏的，尤其是少年阶段。
现实中，总是会存在很多严父严母，当然还有严师，对于孩子从来没有正面的表扬和鼓励，大多时候是批评与指责，考得不好批评，考得好了要求下次考更好。也许有的小孩心里素质强大，确实能够在批评中成长，但是大部分孩子在批评和打压之下积极性就会降低，甚至连学习的兴趣都没有了。
奥运是世界大事，每四年一届，成绩好坏关系到国家荣誉和软实力；教育是民生大事，每一天都在进行，学生的知识学习、品德、习惯好坏关系到孩子前途和未来发展。中国的奥运成绩，通过不断努力越来越好，从原来的“差生”变成了现在的“优等生”。从1908年“奥运三问”的提出到2008年“奥运三问”的完全解决，中国整整用了100年的历史。中国的奥运史，就是民族的奋斗史和血泪史。
在青少年中开展中国奥运史的学习教育，就是加强青少年的“梦想教育”，一定能够激发更多的孩子成从优秀走向卓越！