因为热爱，所以沉浸其中《第56号教室的奇迹》自序阅读感受

《第56号教室的奇迹》自序阅读感受

今天再次对《自序》中的内容进行了深入的思考。无论是中国的教育还是美国的教育，都会面临着来自于上层的各种检查，也会有来自于学校管理者的各种控制，包括周围的同事不思进取、懒散应付，却又对你的冷嘲热讽，家长的无理干涉和孩子的不懂感恩，都会让我们的教育热情受到沉重的打击。

但在我们内心深处对教育的热爱和痴迷，就是希望每一个孩子都能够幸福快乐这一朴素的想法支撑我们“与众不同”，“另辟蹊径”，“勇往无前”。

记得去年我刚刚接一年级的时候，那时一个“忙”字了得。面对了刚刚入学的一年级新生来说，在现实的教育生活中有许多的问题要逐一解决：熟悉校园环境（对班级，厕所，卫生室，教师办公室，食堂所在地都要知道），交给生活技能（课前备品的摆放，书桌堂内书本如何放置，中午就餐如何排队发放餐具，怎样投洗抹布擦黑板，如何扫地收拾卫生角），认识同学伙伴，了解日常规则，凡事都要班主任亲力亲为。一年级新生入学还要建立许多的资料档案（学籍的、医保的，班级的）。每天的会议、临时的事情，需要上交的材料也是出奇的多。深怕遗漏一项重要事情，每天把要做的事情，要训练的内容，要教的课程等都记录在一个本子上，完成后逐个划去。就这样还有许多突发的、临时的、重要的事情要求班主任第一时间完成。忙得陀螺似的脚不占地，喝水的时间都没有，上厕所都要一路小跑，走路时都要计划着事情如何安排。虽然，有过烦躁和焦虑行，但因为这是我作为班主任的职责所在，也就没有什么课抱怨的，因为那样也不能减轻眼前的一件事情，只能徒劳耗损能量。

而我在开学的时候，还带着孩子们参加了网络晨读课程。因为我想从一年级入学开始，就让他们沉浸在母语中。许多老师都认为我是自找苦吃。因为每天在上7:20之前就有把黑板布置好。7:30打开大屏，进入课程，当别的班级孩子还走在路上时，我们已经坐在教室里和线上老师一起用歌声开始了一天的晨读了。课上我一边为孩子们拍照，一边指挥孩子们朗读、背诵、展示，还要兼顾着手机截屏（因为课后制作美篇需要课程的资料）。课后还要完成课程打卡，制作美篇记录课堂收获，发照片到班级微信群第一时间分享孩子们每天的进步。

那时手机内存小经常卡顿，我要保存照片，一边把相应的照片传到QQ相册里，发到班级微信群，还要把多余的内容进行删除。为了很好的完成早上晨读到20分钟课程。我要投入2~3个20分钟进行准备、总结。但开着他们一点不在胆怯，一个个越来越自信，每一个都在进步着，打心眼里高兴。

在这个过程中不断调整，和孩子们也不断磨合，找到适合我们班级的学习和生活的模式。在平日里不断观察，发现优秀的孩子，让其人尽其才，各尽其能，逐步培养一批小干部：设计组的人员布置网络课程黑板，摄影组的孩子负责课上拍照录像，学习组的负责课上领读，纪律监督组的负责桌间巡视提醒开小差的同学，还有网络达人负责帮助老师整理修改照片，编辑美篇。

网络课程的学习，不仅开阔了孩子们的视野，为他们打开一扇与外界交流的窗口，也让我学会静心思考，凡事少抱怨多了思考，在磨合中和孩子们共同成长。