山东省家庭教育优秀校长园长培育工程中学及机关一班简报总（11）国际教育指导服务国际经验与本土行动-----山东潍坊昌邑宋庄初中姜勇

  今天上午山东省校长园长培训继续进行，今天开讲的是首都师范大学家庭教育研究中心的康丽颖教授。

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  康丽颖教授主要围绕以下几个方面：指导服务的理解，；国际经验的解析；理论视角的选择；学校责任的边界。

举了女儿的例子，说明家庭教育成就自己。

一、家庭教育指导服务的理解

家庭教育：包括亲职教育、子职教育，两性教育等

服务内容：家长成长，家长教育孩子，家校社共育等

指导服务主体：政府、研究机构、学校、市场。

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二、家庭教育指导服务的国际经验

1、美国家长教师联合会

1897成立三级设置（联邦、州政府、地方）；1965年美国国会通过了《提前开始法》。

2、日本家长教师委员会

3、2006年英国的家长参与学校教育法

指南与工具包

4、台湾地区的法律与政策

2003颁布了《家庭教育法》，从立法角度强调了家庭教育的重要性。2012年颁布了《高级中等以下学校提供家庭教育咨商或辅导方法》。

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三、家庭教育指导服务的理论框架

文化资本、教育是文化资本的再生产、身体资源、制度

社会资本，分为家庭内和家庭外。

重叠影响域，将学生置于家庭、学校和社区关系网的中心。

编码理论、精密的语言编码、局限的语言编码、威利斯：学做工

罗尔斯：正义论、分配正义、补偿正义

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四、家庭教育指导服务与学校责任

家庭与学校有共同的学习目标---儿童成长。成长构成、成长过程、成长的不确定性。

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  今天康教授引用了大量生活的实例，把较为高深的理论进行了通俗易懂的阐释，康教授包涵深情，对家庭教育有深刻的理解和研究，带给大家不一样的视角。