亲爱的家人们，大家早上好，我是雨果啊，非常感谢我们尚老师的精心介绍啊，也非常高兴今天又和大家在一起分享交流，今天我与大家分享的主题是全面客观的看待一个人，调整我们的心态。
一，家长很容易无限扩大孩子的困惑，把自己搞得很焦虑
从事心理咨询和青少年工作，我经常会碰到一些家长，当孩子出现一些问题的时候，就会把问题看的非常非常的严重，无限的放大，最后呢，不单我们帮不到孩子，还会把自己搞得特别特别的焦虑[流泪]。
前几天呢，就遇到了一位这样的家长，他拉着四年级的孩子前来我们协会咨询，刚坐下就情绪激动地对我说，老师俺家，孩子实在是管不住了，天天在家玩儿手机，作业也不写，我还不敢说，一说还死犟，刚说到这里的时候呢，我就看到了孩子，将他的手一把打开两手呢，紧紧的攥着，恶狠狠的瞪着她，这时呢，我赶紧打断他，邀请他到我们的办公室去聊，然后呢，我给孩子倒了一杯水，让孩子在客厅等着。
在接待妈妈的这20多分钟时间里，我除了核实几个问题之外，基本上是插不上话的，都是在啊，听妈妈洗漱孩子的问题，从这个事情到那个事情，甚至呢，最后还扯到了爸爸的问题。
最后我看到妈妈这种状态的时候，我估计呢，他是被有问题完全蒙蔽了双眼，就有意识地问他，你说了孩子这么多问题，孩子有没有什么优点啊？这位妈妈气愤的说，有啥优点什么优点也没有能给人气死，我说，但是呢，从你们走进协会到现在，我们聊了将近20多分钟，我已经发现了孩子的两个优点，你要不要听听？
第一个孩子愿意陪你来证明孩子尊重，也算听话，第二个呢，我们聊了将近30分钟的时间，甚至孩子已经能够猜测出来你会跟我讲什么，但是呢，他没有来敲门，没有来打扰我们，我觉得孩子还是很有耐心的，也蛮懂事的，我说完这番话的时候，妈妈不再作声，当我出去把这两点表达给孩子的时候，并向孩子表达感谢的时候，我发现孩子耸拉着这个脸，瞬间露出了一丝笑容。
我觉得这是一位啊，特别可敬啊，同时又特别可笑的家长，他能带孩子来证明他非常的爱孩子，他使出浑身的力量，盼望自己的孩子能够优秀，可是呢，他的做法确实毁掉孩子的信心，浇灭孩子的热情，我觉得这位妈妈的表现有三点是需要调整的。
第一点呢，就是这位妈妈非常片面主观的看待孩子的问题。
首先呢，任何孩子都不可能只有缺点，没有优点，同样呢，也没有一个孩子只有优点，没有缺点。
这本来就是最基本的辩证法常识，可是呢，当我们被问题蒙住双眼的时候，却满眼看到的都是孩子的缺点和昏暗的前景，搞得我们自己很焦虑[流泪]，孩子也不开心[流泪]，甚至和我们父母对抗。
我带成那小组最后一次的活动，主题通常都是欣赏与感谢，我会让呢每个组员带上他的皇冠，让其他组员看着他的眼睛，说出他的三个优点和最感谢她做的三件事情，而且呢，小组的每一个人说出的优点还不能相同，一轮下来呢，一个孩子最少也会收获15个以上的优点，为什么我要这样做呢？
一是我坚信每个孩子都会有15个以上的优点，第二个呢是让孩子看到自己众多的优点，有助于提升他的自信，推动它的进步，第三个呢是当孩子懂得欣赏他人，也一定会与别人建立良好的人际关系呢，往往遗憾的是，我们很多家长恰恰在做着相反的努力，哪壶不开提哪壶，我们每天拎着孩子的问题不断的告诫和提醒，以为这样能够刺激孩子进步，其实是把孩子已经不多的自信心完全刺激掉了。
第二点呢，就是我们要正确看待优点和缺点之间的关系。
礼记大学里面这样讲号而知其恶恶而知其美，这句话的意思是说，喜欢一个人能够看到他的缺点，而厌恶一个人的时候，仍然能能够看到他的优点，缺点是优点的种子，如果说我们不能去接受别人身上的缺点，也会去也会失去找到优点的方向。
一个孩子开朗大方，往往呢比较粗心，而另一个孩子呢，做事磨蹭却又呢细致严谨，就像很多家长跟我说，我家的孩子特别的内向，我觉得不好，但是内向的人一般稳重敏锐，精神世界呢，也特别的丰富，人家有更多的独立思考的时间，不需要通过太多的社交来充盈自己的生活，你看那些学习好的考的好的孩子啊，平时都是那些不怎么开朗特别稳当的孩子，反而那些平时活跃爱耍嘴皮子的学生，多数都是在班级里面垫底的。
所以说，内向不是贬义词，外向也不是褒义词，老师说我家的孩子特别外向，人来疯的很，你觉得是表扬孩子还是批评孩子呢。
不管我们家长看待孩子问题也好，性格也好，如果我们只看到了一个侧面，要不我们就会盲目乐观，要不我们就会盲目悲伤[流泪]。
我们要正确看待优点和缺点之间的关系，礼记大学里面这样讲：好而知其恶恶而知其美，这句话的意思是说，喜欢一个人能够看到他的缺点，而厌恶一个人的时候，仍然能能够看到他的优点，缺点是优点的种子，如果说我们不能去接受别人身上的缺点，也会去也会失去找到优点的方向。――尚佳眉老师
第三点呢，就是我们把家长所说的问题，等同于人过于糟糕化。
问题是问题，人是人，不能等同而论，一个孩子在成长中出现问题是很正常的事情，反而呢，我觉得越早出现越好，便于我们家长呢，及时调整，我们成人也没人敢说自己的一生是一帆风顺的，孩子呢，依然如此，现在孩子学习不好，不够努力啊，出现一些行为偏差，只能代表当下的这个状态，不代表没有办法解决，更不能代表孩子不能拥有一个美好的未来。
不管我们家长看待孩子问题，性格，
如果我们只看到了一个侧面，要不我们就会盲目乐观，要不我们就会盲目悲伤
关键的问题是什么呢？孩子在这个我们最需要我们帮助的时候，而我们家长的心态崩了，慌乱了思想，那我们怎么可能会拥有智慧很好的引领孩子走出困境。
最后呢，有几个问题想要问到大家。
第一个呢，就是你能接受自己的孩子不是神童超人的现实吗？
第二个，当孩子现在遇到困难的时候，你理解并能够去协助他吗？
把家长所说的问题，等同于人，过于糟糕化，问题是问题，人是人，不能等同而论。――尚佳眉老师
第三个，你会为了帮助自己的孩子走出困境而心甘情愿地花上一些时间陪他一起去面对吗？
第四个，当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃还是包容的接受？
1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗?
2.当孩子现在遇到困难的时候，你能理解他吗?
3.你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地花时间陪他一起面对吗？
4.当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃，还是包容地接受?
今天啊，我用这样的一个分享内容是想要去鼓励大家，无论我们的孩子遇到什么样的问题，都不要轻易的去放弃，我们的每一点付出都会在孩子成长的道路上留下痕迹，未来我们的孩子会感激，我们会感激我们不仅给了他生命，而且给了他力量。
最后呢，我们把更多的时间啊，留给啊，我们的家长朋友，如果你在啊教育孩子的过程当中有什么样的问题或者困难的话啊？可以打在公屏上啊，我们一起探讨啊，非常感谢大家的聆听啊，我们下次再见。
总结：
第一不要片面、主观的看待孩子。任何孩子都不可能只有缺点，没有优点；同样也没有一个孩子只有优点，没有缺点。当我们满眼看到的都是孩子的缺点和昏暗的前景，搞得自己很焦虑，孩子不开心，对抗父母。
第二正确看待优点和缺点之间的关系。喜欢一个人能看到他的缺点，而厌恶一个人仍然能看到他的优点。缺点是优点的种子。如果我们不能去接受别人身上的缺点，也会失去找到优点的方向。
第三不能把孩子的缺点等同于人，过于糟糕化。问题是问题，人是人，不能等同而论。孩子的缺点或者行为偏差只代表当下的状态，不代表没有办法解决，更不能代表孩子的未来。
感恩分享
家长朋友在养儿育儿过程中，有疑惑的或者针对今天课程有不清楚的
可以问[OK]
孩子没时间观念该怎么沟通？比如玩手机，每次到时间都要往后拖，催好几遍，才慢悠悠上交[捂脸][捂脸]
温和且坚定，做不到啊[大哭]，孩子比你还强硬，孩子七年级后学期因各种原因，有青少年焦虑青绪，发起脾气老吓人，所以有点担心，有时真的不敢太果断拒绝，怕激发他坏情绪，老师这个问题怎么办呢？最巧的是，今年八年级又分到原七年级班主任的班，孩子很抵触，怎么办？
@李银银谢谢您的问题，首先孩子不想交手机，证明他非常想玩手机的意愿很强烈，最终还是交了证明他还是能遵照父母的意愿，在乎妈妈的感受。（只是有点拖拉而已），如果是我可能会这样跟他讲:你每次玩手机，妈妈看你都特别开心，都得跟您要几次（笑着说）才给我，妈妈觉得你那很想玩但是呢也会估计我的感受，最终把手机交给我。妈妈是有些小感动的。只是妈妈想要告诉你如果这样一直下去的话我会觉得不停催促自己很累，你也会感觉很烦。这样影响你跟我的感情 ，所以妈妈希望你下次约定好的时间到了，就主动放下好不好？如果你感觉做不到的话到时我们俩再商量措施。妈妈知道承育是一个说到做到的孩子。（先看到孩子的资源，就是好的方面，再给出建议）
@若谷感谢您的问题，也感谢您的信任。孩子抵触的行为表现是什么呢？您当时是怎么跟孩子沟通的？如果方便的话我们可以电话就这个问题详细交流一下。这样便于我具体了解。[抱拳]
老大跟老二经常闹矛盾，感觉老大是故意的，怎么处理？
@李银银 孩子越打闹以后越亲。只要不是特别过分恶意的（一般兄弟之间打闹不会是恶意），咱就不干预。我们可以做的是哥哥有对弟弟好的一方面多去认可，并当着弟弟面夸哥哥。
@李银银 两个孩子一起玩，我们只用观察孩子的互动模式，私下引导。尽量不去干预
@李银银 平时有好吃的东西可以让老二给哥哥送点，哥哥没回来可以让老二跟他打电话等等，多做一些加强他们链接的事情就好。
爬楼听完雨果老师精彩的分享，非常落地，实践中具体的做法，非常值得我们学习，再次感谢雨果老师爱的付出[爱心][爱心][爱心][合十][合十][合十][玫瑰][玫瑰][玫瑰]感恩协会老师们爱的流动[合十][合十][合十]
感悟：
我认为很多家长之所以片面的看待孩子，主要是因为成绩蒙蔽了双眼。认为好成绩遮百丑，一个成绩优秀的孩子，很多家长觉得其他的缺点都可以忽略啊，而成绩不好觉得其他好的方面也会被忽略。
我们每个人都是不完美的，既有优点和缺点，它们都是我们不可分割的一部分。当我们生气的时候，就会以片概全看不到人的优点。当特别亲密的时候，看不到人的缺点，这是情绪蒙蔽了我们的双眼。
当我们拥有了第3只眼睛，就会多一种视角来看待孩子，看待事情，我们的认知变化了，态度也会发生变化，情绪也会发生转变。