Day 78/100 低谷以后的慢慢恢复

现在是2021.10.30，上午10.47，补记录周四周五。

周四上午拍活动，下午上课，周五上课+医院拿报告。

信息课

这两天一共上了3节信息课，2.5.3班。

目前在加快进度中，三个班都在主题二，认识图形界面软件。

对于这个主题，在设计认识文件一课时我就有了新的认识，上课的感觉就不太一样。

主题二涉及到了软件窗口操作的问题，之前的设想是，让学生自己设计一个窗口，但是现在时间来不及了，所以直接认识窗口，然后两两讨论复习，在过程中，对最小化按钮、最大化按钮深入操作体验，理解这两个按钮的用处，同时学习改变窗口大小、移动窗口、任务栏等内容，这个过程我觉得才是一个闭环的活动，在认识中加深对不同按键的理解。

目前5.3，已经完成了窗口要素的认识、比较，能同时把两个窗口放在桌面上。

2班完成了认识窗口要素，自己尝试把两个窗口放在桌面上，但是还没总结鼠标指针。

探究课

这两天上了4个班级的探究课，4.5.2.6班。

4班进度比较快，倒数第二节课，马上完成这个主题，在之前的课中，已经可以根据简谱，设计程序，这次的课重新听了一次音乐，分析音乐与简谱的差异，对已有程序进一步修改，这里提供了两个新的积木【步长】和【函数】，基本每个小组都能使用函数对自己的程序修改，也有1个小组成功完成了整段乐曲的编写。

5班同学学习了计算机中的颜色，色值，并用自己的程序让彩灯能亮起来。下节课就要根据乐曲来编写程序了。

2班，是唯一一个用森林狂想曲编程序的班级，难度大，但是惊喜的看到不同小组的个性思路，也看到了这个班级优秀的地方，速度快、效率高，于是在下课前，就有小组完成了自己的部分，他们选择的是前奏部分。

6班，特殊情况，请他们到机房，做了一次程序游戏，有1位同学闯过了第十关，上一届也只有2位同学成功了。

周四开放日

周四上午拍了4节课，在课堂中，我发现了一个问题，小朋友都喜欢举手，尤其喜欢在别人讲话的时候，这让我非常不适，这说明学生没认真在听。

所以在我的课堂，当学生在别人发言的时候举手，我立马就停下，提示学生“你在认真听吗？”但我想学生一下子是无法改正这个问题的，需要不断地去重复和提示。

周五拿报告

周四看到ct报告，我有点慌了，于是我很着急，想马上拿到基因检测和免疫组化的报告，确定后续治疗方案，于是周五下班马上冲到医院病理科等报告，等了一个多小时，拿到了报告（也是不容易，报告就差审核，但是审核医生不在）。于是我马上网上会诊医生，心里很着急。

九点左右医生给我了答复，确定了后续的方案，用靶向治疗，一个月后全面检查，我的心终于定了一点点。终于要开始真正的战斗了…