2022.06.13丰盛日记

    四组    海事学院    刘西全

    上周，集体学习了周老师分享的《国家职业教育改革实施方案》及相关文件解读、思考与当务的视频。视频主讲人为姜大源前辈，在职业教育领域姜老德高望重，现为教育部职业技术教育中心研究所研究员。姜老也担任国内多所高职院校的顾问院长、兼职教授及特聘教授等，其中在青岛职业技术学院就担任顾问院长。姜老尤其提到了习主席在中国共产党十九大报告中所提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”内容。简而言之就是完善“一个体系”，深化“两个结合”。姜老同时也对高职扩招带来的大变局和新占位进行了详细论述。大变局体现在生源方面，由单一走向多源。应届生源是定数，社会生源数量更大。体现在教学方面，由刚性走向弹性。具体指：专业建设的针对性，课程开发的应用性，教学组织的多样性，教学方法的适用性，教学评价的广域性。体现在建制方面，由封闭走向开放。具体指：重构的学校机构，开放的资源配制，长效的学籍管理，多样的学制组合。扩招带来的新占位有三个方面：服务国家宏观经济调控的首要教育举措；助力国家社会稳定治理的关键教育资源；提升国家人力资本价值的主旨教育类型。

    在今天，无论从国家层面还是普通老百姓身上，职业教育越来越受重视，大众的目光也越来越聚焦。从职业教育诞生的那一天起，无数职教人从未停止过对职业教育的探索，对职业教育的改革也未曾停歇过。一个国家核心竞争力的增强，不仅需要高水平的科研人才，更需要拥有大量高素质、适应性强的技能型人才。因此职业技术教育是整个教育事业的重要组成部分，大力发展职业教育，以提高劳动者素质，加快培养技能型、实用性人才，它担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，是把我国巨大的人口压力转为人力资源优势的重要途径。国际方面，大多数发达国家对职业教育的重视程度非常高。 在美国，职业教育被称为“职业生涯与技术教育”;在日本，他们之所以成为世界工业强国，与其对职业教育的重视是分不开的;在法国，他们的通才教育是一种一脉相承的教育理念，在职业教育中，避免按某个特定岗位培养人。法国的职业教育序列十分完整，一方面，职业教育体系与主流的普通教育体系，两个渠道互相补充，另一方面，从初中后到职校到大学再到硕士，职业教育与普通教育路路相通。我想，其他国家的职业教育核心理念，固然值得我们学习和借鉴，但如何办好有中国特色的职业教育，路在自己脚下，还是要不断摸索、砥砺前行，在职业教育前进的路上，少不了我们每一名职教人的默默坚守与无私奉献。

    作为一线教师，如何应对职教改革的滔滔浪潮，我想也唯有改革。首先，就是教学观念的改革。要想突破，就必须改革，要想解决实际问题，就必须解决思想问题。要转变传统观念，突破传统的教育理念，寻求突破。其次，就是教学方式的改革。要改变学生在教学过程中的地位，就必须改变教学方式，改变以前“老师在讲台讲，学生在下边听”的老模式，应该让学生参与教学，成为教学过程的主角，而不是配角。再者，就是教材的改革。教学方式改革了，接下来就必须实现与之配套的教材的改革，要充分关注专业和课程特点，既要考虑本校实训设备的匹配性，又要注意教材的针对性和通用性，这就必须要求各门课程教材必须与改革后的教学相适应。最后，就是考核方式的改革。笔试是学校常用的一种考试模式，但就职业教育来讲，仅靠笔试是不能完全判定学生综合职业能力的好坏。因为要求学生不仅要具备一定的理论知识水平，而且还要求其具备较强的实践动手能力，所以，需要改革考试方式。具体可采取突出能力、化整为零、灵活多样的方式。即理论强的课程采用学期考试考查方式，技能性强的课程采用实际操作考核，同时结合培养内容，灵活运用提问、测验、竞赛等考查方式。

    在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。相信一代又一代的职教人，通过不断进行体制机制和教学方面的改革，教学质量和教学水平会稳步提升，职业教育的认可度和吸引力会不断增强，定能为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑！