开学第一周的班级感悟

        开学已经一周了，每天都在忙忙碌碌地周旋于班级的事情中，做了很多事情确又不知道在忙些什么，一直想记录下来，回到家又开始兼顾孩子的学习，学生的英语读书语音，直到第二周才开始写下。

        早在开学前几天，就从其他的老师们那里听到一些，类似于“这个班有四大天王”“这个四2班有些孩子上课的时候会趴在地上”“宁愿教6个班主科也好过当班主任”等等。当时听到这些已经大概知道会面对一个什么样的班级，可是我当时不以为然，想着应该是别人夸大了。

        为了开学初快速适应班级事务，先加入班级群里，并且让每个家长发孩子的姓名、家庭住址、以及父母的电话。搜集信息是第一部，以便班里发生任何状况都能在第一时间和家长联系上。原本想从学籍网里调取信息，必过让家长一个个发送信息，有很多好处。可以摸清楚哪个家长是他的目前主要监护人，群里的哪些家长是长期隐形的，家庭地址信息是一手最新的。其实当时为了快速了解孩子，也让家长告知孩子的爱好和特长，只不过大部分家长都表示自己的孩子没有什么特长。信息搜集完后，根据住址进行地区划分，方便以后家访能知道哪个区域有哪些孩子。

        进入班级的第一天，早上就早早来到学校，和孩子们核对书本。果不其然有几个孩子就是不配合，核对书本花了很长时间。接着把每本书贴上姓名贴，孩子们并没有整理好，贴完和没贴的混在桌上特别乱。其中第一组最后排的孙同学，地上堆满了垃圾，他脱掉鞋子，漏出脚丫子踩在扔在地上的书包上，一脸的茫然样。第四组第一排的陈同学突然不见了，不一会从地上的一堆纸中，他从桌下爬出来，然后桌上更乱了。一个早上就这样惊心动魄地把书本落实了，又处理了一些事情。

        眼见中午排队去食堂吃饭，领队的女孩子颇有风范，能把队伍集中起来，稍稍帮了我些忙。带到食堂，便分座位。每张桌子6人，全班34人，让孩子们集中右边6组，坐满应该空2个位置才对。却发现空了4个位置，个别机灵的孩子叫起来:“老师，陈某某和孙某某不见了”“老师，他们经常吃饭的时候溜出去玩，等食堂阿姨要打扫的时候才过去吃饭”。果然惹麻烦的冒出来了，今天第一天必须要立好规矩，不然以后得天天出去找他们。我跑到教室，没找到，又跑回食堂，有孩子说他们已经回来在排队了。当下马上和他们沟通，对于这件事我很生气，吃饭时间不能不见了，老师很担心，晚来影响食堂阿姨之后的打扫，表示不能再有下次。第二天吃饭时，特地过去大声叫了他们的名字，问他们在不在，以示提醒，那天后吃饭时没有人“不见了”。

        下午看了其他班级的阅读区布置，为了让卫生工具隐藏起来，从陈钦管老师那里得到借鉴。又感觉批改区位置太里面，不方便管理孩子，又搬到左边一角。于是大致的班级布置行成，希望孩子们的卫生意识会加强。

        开学初，琐事特别多，怕遗忘了我一直都是一二三四写下来，过一天再把没做的事和新加入的事重新再列清单，每天反复。这周不在乎是买一些东西，找出没有的孩子再补定，上报午管和托管，收齐保险，买校服换校服等等。加上群里家长不会接龙，经常接龙出错，拉低了办事效率。于是只能回家后把孩子理完，10点后再备课。于是这一周，班级常规是没有立好的，班级管理没有智慧的体现，只是靠最笨的办法勤劳，从早到下午值日后一直盯着。原来扫地也是不会的，就每天指导他们扫完，想着回去不放心也还是要再回来的，还是到值日完做个结束再回去，再差也起码要干净吧，这是最后的底线了。