参加教育行走后的我——痴人说梦

七月的宁波教育行走使得今年的暑假成为我近二十年来收获最大,颇具深意的一个假期。对近五十岁的我有着划时代的意义，暑假前的我属于前半生，五十岁以后的我属于后半生。有一天晚上散步回来，请儿子下楼吃冷饮，我突然跟儿子说，“儿子，我现在对教育书籍特别感兴趣，在我退休之前还有近6年的时间，我决定读读写写成为一名教育学者！”没想到儿子平静地说，“有自己想做的事就好。”好淡定的儿子！我还以为他要嘲讽我几句呢。‘我想成为一名教育学者’是我脱口而出的，没有铺垫，没有预设，更没有思考，还好儿子没有说我是‘痴人说梦’，否则我都怀疑自己的脑子是否正常了。做梦也没想到我竟然会有这种想法，说完自己都被自己给镇住了，着实让我感到震惊。毫无疑问这是宁波教育行走带给我的勇气，是宁波教育行走让我有了自己的教育梦，这不由得让我想起了‘张文质第二期写作研修班’中，教育学者张文质先生的一句话“写作的勇气比写作的能力更重要。”我稍作改动，‘勇气比能力更重要’。宁波教育行走仿佛给我的生活注入了新的血液，开学至今我明显地感受到自己的思维活跃了很多，教育教学的热情颇高。
上周我把《我在行走、阅读、写作中成长》发给了冷老师，冷老师退休前是我校的英语教研组组长。至今还记得当时我来应聘上课时，是冷老师借给我他的录音机，是冷老师说我的课上的还可以，我才得以调动的。在我评高级时，我的每一篇论文都是听从冷老师建议命题，然后又让冷老师帮忙修改的，所以我的写作水平非冷老师了解莫属。
冷老师回复，“苑老师好！阅读了你的文章，今非昔比，不可同日而语！文字精炼，有感而发，实实在在的在做学问！向你学习！”
“冷老师，谢谢你的夸奖，你是看着我一步步走过来的，得到你的肯定，我好开心呀！”
我接着又给冷老师发了我最近写的三篇文章《考试排在第三位》、《我与你互相陪伴共同成长》、《老师，有人改了我试卷上的答案怎么办？》。
冷老师回复，“小事情，大文章！厉害了！”
“我有想法有感触的时候写下来的，但是还是感觉下笔表达不出来，阅读的书太少了。前几年应该向你好好学习就好啦。”
冷老师回复,“任何时候学习都不晚的，最后一篇的写作形式跟我曾写的一篇“跳窗”很相似！具有曲折的引人入胜的故事性！”
“这是你潜移默化的影响呀，非常感谢你对我15年的帮助和关心，以后还要继续喲！我当教育随笔写写，时不时读读对自己也是一个推动。”
冷老师，“苑萍 勤动笔，脑洞开，智慧盛，收获丰！恭喜老朋友正从教书匠向教育专家转型！”
“天哪，你的赞誉让我不敢想。”
冷老师回复，“我当时也是随笔写写的。现在再让我写，一点感觉也没有啦。”
“那我得乘着有这股热情的时候，记录下我的教育小故事，退休了自己好好看看。”
冷老师回复，“如果你的随笔能写十万字以上，写论文就是小菜一碟啦！朋友，加油！”
“谢谢鼓励，我到明年的这个时候争取写10万字的随笔。”
冷老师回复，“期待你的大作层出不穷！”
冷老师的话给了我莫大的鼓励，也让我看到了自己的进步。
全国“教育行走”教师公益研修夏令营活动的发起人之一谢云老师，在《阅读照亮教育》一书中有这样的一句话，“只有想得美，才会做得美。”无论是教育专家还是教育学者都距离自己十万八千里，都是一个遥不可及的梦，一个永远也不可能实现的梦。但是我愿意想得美美地，我愿意把这个不能实现的梦一点一点地付之于行动。至于做不做的美不知道，不过我一定会朝着自己的目标前行----坚持每年写10万字的教育心得。
我几年前就考出了国家二级心里咨询师，这个证书就目前来说好像还没有起到多大的作用。半年前还在想退休前去学学会计，考个上岗证，退休后说不定用得上呢。教育行走和加入“跟着张文质写作”群让我彻底放弃了这个想法，还是从事我的老本行。说实话，我是发自内心地喜欢教师这个职业，尤其参加了教育行走后。我想一边读有关教育的书籍一边读心理学的书籍，退休后想在儿童或是青少年的心理问题上做点事，开展家庭讲座，父母小讲坛之类的。教育学者、北京大学的教授钱理群说，“一定要沉静下来，即所谓板凳甘做十年冷，着眼于长远的发展，打好做人的根基、学术的根基，而且要潜入下去，潜到自我生命的最深处，历史的最深处，学术的最深处。”我准备潜心6年，看看是什么样的结果。每周坚持码字4000左右，明年十月国庆节去福州现场参加张文质老师的写作培训，看看在退休之前能不能出一本书，这会不会是痴人说梦？