第三只眼——文化视角读心 笔记

      开会时参会人员往往不喜欢做前几排，为什么不离老师近一点呢？有眼神的交往很有价值，这里面就包含了约定俗成的价值观，（不出错，谦让）属于文化，这种现象，活动行为背后出现了一种文化心理。

品德有问题定性后，孩子就完蛋，其背后有心理动机和诉求。被动攻击性人格障碍是（我做出事情行为让你受不了，别人看出来的是后面的人作得有问题，她自己不表达，用行动去表达），引导其行为，转变行为，不是他人坏了，而是心理动机需求。

    中华文化是多元文化，用文化视角不能只是道德伦理视角，心理学视角，只看行为没有看到文化视角。用文化视角看问题，你们不好意思做，是面子的问题。

行为问题是家庭教育问题，好的夫妻关系是家庭文化体现。孩子出问题了时，他生活中到底经历了什么，他在日常生活中到底看到了什么？孩子心理想的和外面想的不一样是什么原因导致？平时是怎么对待他的？父母家庭环境是怎么塑造出来的，直指问题核心。土壤里面的问题即文化根源，直指家长文化行为。有了第三只眼，即使有变化，我也有能力看出来龙去脉，用文化心里方法去治疗现代认心理困扰。绕开文化只做心理看不到背后的人，有效果必须深入到土壤，挖开文化根源，遵循需要，会心越来越多。有些事情是可以探索（做人和做学问），背后有看不见的声音和手影响着我们，这就是文化。

    只问攀登不问高，不到四十岁得人过于出头就会有很多的压力。资格是约定俗成的价值观，有规范动作还有自己的价值观这个就成了。

成为现在你这样一个人：1有一天生命线，2教育，出生环境塑造，科学思路个方法，正确影响。3文化俗成，信仰文化，如怕蛇是本能。一朝被蛇咬，十年怕井绳（怕他背后的东西，怕蛇是一种心理文化）。

今天的教育没有体验，切断文化遗传，生物本能遗传。所有的心理学技术和文化心理扯上关系，问题都和文化互动不良有关。

小孩是孤独感的问题，老师说了一句。不适应了，不学了。大学交照片别人都交，他问为什么，老师说不用问为什么，让交就交。他一气回家了，他打游戏，没有人跟她梦说话了。适应性问题：小学三年级时问，同学们你们觉得这个世界美不美，美如果全世界都穿一样的衣服，都开一种花，长一个样，还美不美？好了，当别人和我们不一样的时候，你觉得美不美？！到了中学他就知道我允许别人和我不同，甚至我也接纳他因为不同和我产生的误解。环境心理适应课，老师一直是这个文化，谁来了他都这样。

社会问题从跨文化视角看待，每个人都有一个文化视角能力，用在他外围，说不清楚。文化像空气一样，不呼吸文化，没有了人性，约定俗成的价值观，人性就是文化塑造成的，反之，人性也影响文化。总觉得不被爱，原因是她趴在枕头上哭了半夜，他心里坚定的相信，她不被爱，她产生了心里事实。事实未改变，一个人冤死了，一个人气死了。外部事实（已经发生事实），即历史事实都在历史态度行为上去对待。历史事实不等同于心理事实，这是我们今天所做的工作。和自己的历史事实和解才能轻松面对未来。就在一念间，做个感恩念。永远觉得别人欺负了他，永远觉得别人跟他过不去，如何统一改变什么才能和解。在认知伦理不同层面改变。对事实的感受从哪里来（体验）。你体验到了什么，你感受就是什么。改写心理体验与历史事实和解。演一场心理剧后看到了事实。历史为人类心力所造成，成为一个人就要在体验上下功夫。从原始文化和社会文化中走来不相同。从原始文化中一路走来的文化符号（地区历史上常用的句子，拿出来就能分析出他的文化历史，语言特色，声音语调）。国家民族没有文化就没有生命力，文化不是平面，它是立体的。

    鼓掌可以学的更好，因为它是积极行为。当小孩不能理解父母的行为，去等待。冲突是动力的源泉，创伤是第一生产力。你打我一巴掌，我对它的体验不舒服。改名字是在心理发生改变。太把自己当回事不好，研究自己的那点事，也转到大众心理需求，心理自我超越。不要看他说什么，你要看他做什么。蜀道难都来了，给他一个拥抱就行。好，掌声给她，她说了三个话题。文化仪式是人类当中的进化需要。拒绝也需要仪式，要郑重，要道歉，（文化+艺术）一幕幕呈现出来，用隐喻和象征把这些化解。用文化视角助自己成长，有没有未完成事件，诗歌有对意义的升华，是心里心态的链接。心理传记赶走空虚无聊。写门联是家庭文化，风水是人与环境与空间的安排。可能我们随手扔掉的垃圾就是隐喻象征得东西。一个瓦片给她希望和等待，为什么说者无心听者有意，在别人的耳朵里就变成了毒药或者美酒。

      看内心文化符号到底有哪些，这些可能就走过很多情绪情感，不要阻止它的流动，或悲伤或温暖感叹。此时就像你自己躺在了自己亲手弄的按摩台上面按摩自己一个个心理文化穴位。你按那个穴位感觉很好，按这个哎呀，疼，钻心的疼，都不同的味道。没关系，多写写，像我几个网名都是我的心理符号，它们注定成为我的一段经历，一段故事，继续写，写几百个后，拿来纸绘制你的心理地图。这一趟来的价值不菲哦！谢谢纠正，哎呀你看我错了多久了！中国有民族的系统，地域有地域文化系统，个人有家庭文化系统，这些都是对文化分析的解读。荣格是代表人物。心理地图上面中间写上名字，首先有个起点，（人物事件）然后可以自由的画一条线，想怎么画怎么画，在沿途的线路图上标注符号，用不同颜色都可以。先选一个起点（出发点）出生地图是我当时的心境，可以理解为到今天也可以理解为到未来，符号只要意义呈现出来了，被看见，被接纳，感受到爱了，问题就解决了。一个半月心理咨询他的心理地图就做出来了，沿着路线走，就知道你是谁，从哪里来了，看看自己的心理疆域心田耕种如何，有病虫害了，被污染了，继续增加她们的关系，颜色标为情绪，针灸拔罐得治疗，符号方法，意义疗法，仪式疗法。愿意分享点评的话举手。

      大家是否有这样的问题，为什么发生的事情有不同体验，她会选择讲述这样的体验。一个人在他成为今天的路上，发生了很多事情，他们却选择记住了现在他记录的事情。这是选择的问题，评估出他对待自己过去的态度。一个苦大仇深的人也可以选择阳光，你可以把落后的城市拍成一个先进文明的城市选择一种积极思维，决定了接下来她会遇到什么事情。真实表达今天这个事你感受到的是什么。你先站在原地

      讲心理地图，一个人自己对自己的按摩，水平高会按到点上，一般的是轻轻摸一下，讲了一连串故事，你会发现那个地方有个心结（自己没发现），再后他病了。又摸了一下，又走了，现在又遇到问题了。通透了别人是按不到你的穴位，你能感受到怕别人打你那里。你没超越的人，如果你是光头，没有辫子了，你身边就没有这种人了。是什么原因让你成为了一个有辫子的人？你经历的事情你该怎样看待。（亲密关系中别人对他是不是有这种不良体验），还得从他自己原来地方摸。你怕和他闹矛盾就是你的问题，你已成长为以忍耐和别人相处的人。别人做一个行为，任何一个行为他要起到作用的，也许你发火就是她要的效果。你变成了一个不火，内心没有反应的人，这种人就不在了。有些被我们防御掉了，你觉得哪个穴位一按就不舒服。二元对立，不要老盯着今天的伤口，你要分析对你的影响，不去下对错结论。

      是什么滋养你成了这样的一个人？每个人行为方式就是有一个文化推动着你，不影响米了，然后改写你的思维。说大话你防御掉了，你不愿承担所有的结果。愿不愿成长，真正的成长很简单。自己去规划，为自己的文化把脉，每个人都想着说，相互意义的解读，是文化符号，对人及动态详细文化描绘，学习了实践才会成才。符号是不会假的，画画中呈现符号系统。接受别人的误解不了解，这是社会的一个心态，人们害怕失去自我。你不敢谈恋爱，因为怕失去自我。不敢和事物谈恋爱，享受不到福流，好好倾听，且看他如何，拭目以待。

    给孩子树立积极品质。擦亮他的金字招牌，擦亮他，用鼓励去塑造他，我们只是说，我们可以去做一些什么。先搞清楚别人要什么，你能给到什么。创伤不是因为打，而是打背后的情绪，在一个情景里头说是对的。另一个情景里头说就是神经病，不考虑导致人差异的因素。有能力让他讲清他符号的意义。孤独感，社会心理依恋需求没满足，感受不到自己存在，孤单寂寞，不被人理解，在人群中没有融入，长期积累成病，愿意听我们说话，可以赶走孤单。分三种情形，有无在人群中；人群中有无交心；有没有人听懂你（知音）。