《教师如何作质的研究》第六章：如何进行集体访谈？

19/5/28,阴。《教师如何作质的研究》，第六章：如何进行集体访谈？

“集体访谈”指的是一到两个研究者同时对一群人进行访谈，通过群体成员相互之间的互动对研究的问题进行探讨。

集体访谈有何作用？

1，访谈本身作为研究的对象

研究者可以将访谈本身作为研究的对象，通过观察参与者之间的互动来了解他们在个别访谈中难以展现的行为。

2，对研究问题进行集体探讨

3，集体建构知识

集体访谈有何弊端？

由于从众心理的影响，有的受访者在私下所说的话与在群体中所说的话有“出入”。

由于参与者不止一个人，获得的访谈内容可能比较杂乱。

集体访谈应该注意什么？

我们最需要注意的问题是：如何对参与者进行抽样？访谈者应该扮演什么角色？

1，集体中抽样。样本不宜过大，一般为6-10人。

2，在挑选参与者时应该注意其同质性，因为具有同质性的成员通常有比较多的共同语言，互相之间比较容易沟通。

3，最好选择对研究者和参与者都陌生的人。

访谈者的作用：集体访谈中的研究者主要不是一个提问者么事一个辅助者或协调者。我们主要职责是促使参与者积极参加讨论，密切注意群体的动力结构和成员之间的互动方式，在需要的时候适当地位群体提供辅助和协调。

6.4集体访谈具体如何操作？

安排物质空间：作为尽量摆成圆圈，以表示所有在场的人都是平等的，彼此不分高低的。

开始访谈时，应该以轻松、愉的方式开始。然后可以对自己的研究项目作一个简短的介绍，态度应该诚恳、坦率；介绍的内容可以概括一些。