给予小学生的权力，别那么大可以吗？

文/如如我慧

孩子放学了，接到她之后，我发现她满脸的紧绷，眼睛里蕴含着泪花，这一定又是受委屈了。

我以前的想法是，在蜜罐里长大的孩子，通常是难以应付挫折的，所以孩子在学校受点委屈，也不是什么大事。可毕竟我是一个妈妈，而且是小时候受尽大人责骂管教下成长起来的大人，深知孩子内心被关注的重要性，对于孩子的心理一定会用心思的。

我的第一反应是，先听她诉说，把所有情绪发泄出来，安慰一下，等她平静了，最后再讲道理。

其实是很小的一个事儿。孩子今天值日，当她认真的打扫完卫生之后，小组长板着脸对她说，要重扫。孩子说，已经很干净了，没什么打扫的啦。小组长不依不饶，我说不行就不行。听完之后，我唏嘘不已。

孩子干点活，是好事，打扫卫生也是分内之事。可对于小组长的权力，我有点跪拜了。我突然想起前两天新闻里的“史上最小贪官”，校园霸凌事件，这样的事似乎并不是个例。那个孩子为什么在几年之内受贿几万？经调查后得知，这个小孩被老师授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。原来是权力惹的祸！

此时我突然想起来，超市里孩子经常买作业本，可家里的作业本已经很多了，许多本子不是只写了几页，就是写了一半就不用了。虽然，我们现在的生活条件好了，买本子不算什么事，可对于有点环保情结的我来说，不免心理有点发堵。

妈妈:这些本子都是用大树做的，我们省着用本子，可以挽救很多树木。

孩子:妈妈，我知道，可我们的班长不让我们用那样的本子，要不然她就会不收，老师就会认为我没有完成。

妈妈:......

又是一头冷汗，原来班长的权力这么大，这到底是小事呢，还是大事呢！从人生的角度来说，面临这样的小挫折，为了让孩子从小没有心理伤害，我们会告诉孩子怎么面对和处理。可是对于孩子的世界观来说，却细思极恐。

因为权力的滥用，在现行教育体制下，孩子本来就受那么多的限制和灌输，好好的孩子也会变得顺从胆小，不会思考，认为这个世界就是这样的不通人情。

一天孩子又回家，今天被老师罚了写100遍作业了。

妈妈:你也有被罚的时候啊?

孩子:别提了，英语课代表周日下午四点才在微信群里发作业，我没看到啊！

妈妈:英语作业不是老师发吗？

孩子:老师把作业交给课代表，课代表负责发给同学！

妈妈:那不写到黑板上，让同学们看到吗？

孩子:可是课代表不写啊，还经常的在群里发作业。我们上交的作业本子，好几天不发还我们，结果我都买了3个新本子了。

妈妈:......

好吧，对于那个课代表同学的疏忽，我们无可厚非，毕竟是孩子嘛，这也不是一件大事，多买几个本子而已。可这种班级管理方式是不是值得商量一下。

老师对于孩子权力的影响，已经直接体现到孩子对于其他孩子的权力上了，孩子照着葫芦画着瓢。因为有管理权的孩子知道自己竟然可以对其他孩子发号施令，那为什么不杨威一下？

重压之下，塑造出来的优秀孩子可能只是那几个，因为有管理经验，所以几乎年年可以包揽所有的班级要务。试问一下，我们的教育就是这样的培养孩子的吗？被管理的孩子就一无是处了吗？

对比欧洲鼓励式教育，我感觉办法总是有的，就看想不想了。孩子在受教育的权利方面是平等的，那么他或者她的对于班级的维护和支持的权利和义务也是平等的。我们在相信物竞天择适者生存的自然规律下，是否也该有爱的天空？

毕竟每个孩子都有其独特的气质和个性，在那么繁重的学业之下，已经透不过气了，还要在其他孩子的权力之下生存，是不是有点惨。