笔尖下的幸福

        当感慨着“时光如水，岁月如歌”时，人生的脚步不知不觉已经走过了40多个春秋，转眼间我已在教育这块园圃辛勤耕耘了20多个年头。走过人生的四季，有多少记忆留存在脑海？有多少往事铭记不忘？有多少生活镜头如数家珍？打开记忆的闸门，却是如此苍白，十年前、二十年前印象最深的事情已然说不清时间，然而翻开一本本生活日记、一本本教育随笔，往事一幕幕浮上心头，那年、那日、那人、那景……都是笔尖记录下的幸福，即使有酸甜苦辣，时隔多年，已成幸福的回忆！

        从小到大，我是一个恋旧的人，虽然社会在不断进步，手机、电脑已成为我工作的得力助手，但我在写生活日记或是教育随笔时依然喜欢把情感付诸于笔尖，一支笔、一个本子记录下生活的点滴。每个夜深人静的夜晚，拿起笔写写心情、写写孩子们的成长故事，在本子上龙飞凤舞的记录下生活的乐趣，再也不用顾虑连笔字会给孩子带来不良的影响，就喜欢听笔尖在纸上摩擦发出的“沙沙的”声响，既练了字又修身养性了，这个时间也最能让自己安静下来。多少年来，这已成为我享受工作的习惯，如此爱好，甚喜！

        翻开十几年前的教育随笔，每一篇都用最平实细腻的语言记录了孩子们的成长。与家长的沟通、孩子们的在校情况、自己不断更新的教育方式、与同事间的相处、老教师对我的帮助、老领导对我的鼓励……,我通过一段段文字，记录下精彩而难忘的瞬间，一篇篇活动随笔，诉说着和孩子们成长的乐趣，感悟着老师、家长、学生一同成长的快乐。一个一个的故事，有的读来让人发笑，有的再读让我落泪。我深深感受到，记录孩子的成长，记录属于教育的这份纯真的快乐，正是我教育的幸福、人生的幸福。一篇篇生活日记和教育随笔给了我坚定前行的信心和动力。

        也许，我所说的生活日记、教育随笔只是我自己狭义上的理解，但教育随笔是我们一线教师及时反映教育教学活动中思想火花的最快捷方式，我们每天接触孩子，只要把他们耀眼的一瞬记下来，就是永久的回忆、永远的幸福。我真心实意热爱我们的教育事业，我也愿做教育工作的有心人，随时发现值得写、值得反映的东西。同时在教育实践中发现的问题，以积极的态度去思考，去解决。平时把这些东西用随笔的形式记录下来，对提高自己的教学水平也会有一定帮助。

        其实，这么多年来我把教育工作中的见闻感受记下来，也是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。我一直铭记“好脑子不如烂笔头”和古人“吾日三省吾身”的做法，将一天所见、所想、所读写入日记，已成为我的一种生活习惯，随着时间的推移再翻看一篇篇往事，每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。重温、回想让我对自己有更全面的认识，也有利于我今后的教学生活。  　

        我的教育随笔多源于课堂教学和孩子们的学习生活，每一次对孩子的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与探索都让我受益，记录着我和孩子们的生命价值，其实幸福很简单，它就在我们身边。教育生活五彩斑斓，我因记录教育随笔而获得丰富的感受，在工作的间隙，对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾，让思想自由地流动，让情感自由地抒发，用我手写我心，感受笔尖下的幸福！