研修日志之“三开”

从9月19日开始，参加了骨干教师线上培训，几天下来，自己的理论体系、具体的教学思路，都有了新的收获。真是开脑、开眼、开心。

一、开脑——骨干教师应该成就自己的教育传奇

翻看人类教育发展的简史，不难发现教育是随着社会变革不断发展的发展的。先进的教育理念往往是先被少数人掌握的，这部分人是一群对教育发展的先期思考着，是对人性教育的执着追求者。于维涛教授的《教育家教师成长的要点、基点、难点》再次说明了这一点。

要想成为教育家教师首先要用心。用心想着改变自己，要有改变自己的想法。国家的方针政策已经明确了教师队伍发展的方向，明确了教师的成长定位、性质、标准、责任、保障。如果教师自己还处于迷惘状态，沮丧状态，消极状态，那必定会不适应教育的发展，必定会被淘汰。其次，教育家教师要不断学习。通过学习，做到教育者与思想者的统一，觉人与自觉的统一，个人与国家的统一，天人合一。不能用昨天的方式教育今天的孩子，不能把教育与生活隔离，不能把学校和社会隔离。第三，教育家教师要具有德配天地道贯古今的精神追求；要有严慈相济恩重如山的林下风范；要有温良如玉宽而有制的君子长相；要有名闻遐迩广为传播的教育思想；要有复制借鉴传播有效的教学模式。

教育的一生，是成长的一生，是丰富的一生，更是不断学习的一生。只有静心、凝心、用心才能更好的书写好自己的教育故事，成就一段属于自己的教育传奇。

二、开眼——骨干教师应该是研究型教师

首先，从精神方面，必须做习主席提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；必须做习主席提出的广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人“四个引路人”；必须坚持习主席提出的“四个相统一”： 坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

其次，从个人发展空间方面，要做到“三耕”、“三学”。“三耕”就是指：目耕，口耕，笔耕。“三学”：1、从专家身上学，学理念，学思路。2、从同事上身学，学精神，学方法。3、从学生身上学，学蓬勃的朝气与活力。

第三，研究型教师，应有“四心”： 从教安心，从教热心，从教舒心，从教静心。不管外界环境如何变化，都能“有容德乃大”，静静地读书、回味、反思。

第四、做研究型教师，要使学生满意。学生满意的表现就是他喜欢上你的课，在你的课堂上他敢于发言，敢于质疑，积极思索。课下粘着你问这问那说东道西。精心研究自己每堂课的流程环节，使课堂回归现实，走进生活，更接地气，更有实用价值。课堂教学中顺其自然穿插德育教育，使学生知书达理，明礼诚信。 循序渐进打造一个令人赏心悦目的高效课堂。让每堂课都充满了睿智的思考、快乐的欢笑。

三、开心——骨干教师应该是快乐的

人生在世，目标感，安全感，社会感是与生俱来的，在人生发展的过程中逐渐完善丰满。社会发展的曲折性，也就决定了人生发展的曲折性。因此，如何用积极的心态看待自己周围的人和事，如何做一个快乐的教师，是我们每一位教师终其一生要思考和追求的。

如果你不快乐，说明你没有读书修身，你不是一个真正的读书人，读书致远。读书能使人年轻，读书能使人沉静，读书能使人快乐。

如果你不快乐，说明你没有怀着敬畏感，仰望星空，自我反思。快乐的教师应具有反思意识、批判精神和社会责任感。

如果你不快乐，说明你没有科研追求和科研能力。教师的生命价值只有在科研实践中才能充分实现。

如果你不快乐，说明你没有大爱圣心，大德厚生。教育就是爱，爱就是教育，爱心、细心、耐心、恒心和责任心，优秀教师一定是这样“五心”教师。

如果你不快乐，说明你没有一流口才，莲花巧舌。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。古人说，“言，心声也”。语言美源于心灵美。锻炼口才的同时，教师的心灵也会得到美的滋养。

如果你不快乐，说明你没有我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的教师，一定是最能写作的教师。教师要有真诚地写自己的生活和思想的能力。

如果你不快乐，说明你没有，早晨观日出，听鸟鸣，闻花香。

太阳每天都是新的。我们自己要把每一天过得有仪式感。心简单，世界就简单，幸福才会生长。心自由，生活就自由，到哪都有快乐。调整心态，享受快乐！