南开大学的杨岚教授在《情感哲学 情感教育》这一门课上说，情感教育贯穿人的整个一生，是终身教育。如果能掌握每个阶段中人的一些情感规律，能够更好的发展、理解自我；还可以更好的培养、抚育后代。
一、胎儿阶段的情感教育：艺术+运动
1.艺术——听古典音乐，优美而和谐。
2.运动——简单的顺天而行的运动，对胎儿心理发展有用。
二、婴儿阶段的情感教育：保护+安抚(0-3岁 母子关系重要 建立安全感)
1.保护——树立安全感。树立安全感是婴儿阶段情感教育的基调。如果婴儿阶段缺失母爱，婴儿情感发育是先天不足。
2.安抚——皮肤的触摸与拥抱。三岁之前的母婴交流至关重要，他人无法替代，是密一体关系的形成时期，交给别人抚养母子间会产生陌生感。
三、幼儿阶段——社会规则开始渗透，父亲提供社会价值标准(3-6岁 父子关系重要 孩子的社会化)
母爱是本能，关注安全、健康。父子之间有间离感，这个像审美距离一样，有这个距离感。
父亲是提供孩子从家庭到社会，站在家庭中，朝向社会，了解社会标准的一个最佳中介。家庭中如果缺失父爱的话，孩子在社会化的程度方面就会受到影响。缺失父爱的话，就不能把家庭标准和社会标准连接起来。子不教父之过，就是没有提供正确的社会价值的标准。这样孩子在融入社会的时候会出现问题。缺失母爱，孩子在安全感方面受到影响，会影响他的情绪，不能形成正向情绪就不是乐观的，而是偏于悲观的。
因幼儿阶段家庭是情感教育的第1课堂，母亲和父亲是我们的第一任教师，父爱和母爱在这一阶段一定要平衡。慈母多败儿就是母爱的东西泛滥了。子不教父之过，父爱缺位会引起孩子情感上的混乱和困惑。父爱母爱一定要平衡，这样孩子的情感教育才能建立起一个健康正常的根基上。
1.幼儿园教育(3-6岁)
幼儿园的教育可以形成幼儿阶段家庭教育的补充形式，学习与老师和同学的交往。
①入园标准：三岁左右大小便能自理。如果没有达到这个标准就入园——自卑、焦虑、紧张，生理上的因素形成他性格上一系列的阴影。要想让他在融入社会的第1步就能做到他的情感，朝向阳光的正向的积极的基调，前期家庭中的训练就非常的重要。家庭中每一步做不到的社会都会补上，而社会补上的往往都是惩罚性的。所以家中越溺爱的那个孩子融入社会的时候越困难。相对严格的父母，在这个阶段的时候给孩子一个自主生存的能力，反而使他利于融入社会。很溺爱包办的父母，往往就是孩子融入社会的时候产生困难。
②幼儿身体弱，就内向，情感体验丰富。家庭中所提供的形成你个性的特点，最后在社会这个环节的时候会形成补课。刚刚踏入社会的第1步的教师是好教师，这个适应相对容易。如果教师是不好的，这个适应就会很困难，而且会影响到你的情感基调。
③幼儿教师的重要性
教师的重要性方面，越是基层的教师他的作用就越大。幼儿园的教师对孩子身心健康的影响超过小学老师。小学老师对孩子身心健康的影响超过了中学老师。中学老师的影响超过大学老师。大学老师面对的基本上是成人。交流基本上是课堂交流课下没有交流。当孩子越成熟时，老师对孩子的影响越小，但影响的层面越高，是在思想层面上的。当孩子越小时，老师对你的影响越大，影响的层面越低，在情感、在心里、在身体，越是基础层次的老师，作用越重要。
④中西方幼儿园的教育区别。
西方幼儿园的特点——以身体的自我保护为重点。
中国幼儿园的特点——知识教育提前。
儿童身心自我保护加强，可减少侵害事件。社会和家庭应该透明化，让孩子在关注的目光中成长。母爱是在做母亲的过程中觉醒的，母子交流的过程中母爱才会深化。把孩子独自放在家中，打孩子甚至可以要孩子死——这是现代社会不能忍容忍的事情。
＊＊婴幼儿阶段情感教育的重点：重视健康和安全，分清人我之间的差异。
四、小学阶段(6-12岁)
1.关爱儿童。
小学阶段是家庭和社会的跨界线，是跨界体验。从家庭进入社会小学的这个小社会，对小学教师的要求是半家庭化的。尤其是小学低年级的小学教师要“关爱儿童”。在这一阶段促进有爱心的教育，就促进孩子从家庭融入社会，对社会有一种亲和的体验。如果小学的教育过分严厉，社会标准过早严厉要求幼儿的话，这个幼儿可能会产生排斥社会、反感社会、恐惧社会这样的情感体验。这对于他以后的情感模式的建立，情感基调的建立也是不利的。
2.小学阶段建立祥和的情感氛围
小学阶段的知识教育没必要苛刻。国外小学教育是完中学趣味性的教育，户外活动很多或者是参观博物馆。在这个过程中学习，把文化学习融化在游戏之中，这样孩子就很喜欢到学校，很轻松的完成学习。孩子的成绩不要公开，以免打击孩子的自信心自尊心；或者说如果你的成绩很高的话，让你有骄傲，然后有自我中心的那种意识，唯我独尊的意识，这些对孩子的心理成长都是不利的。
3.小学阶段的成绩不重要
尤其是在小学阶段的时候，小孩年龄差一两岁，智商的发育差别非常大。一年级两位数的加减很难，三年级觉得很容易，只要长大就行了。所以在这方面下很大功夫，将知识提前学，没有太大的意义。
4.丰富的体验、真实的体验，在小学低年级阶段非常重要
在田野山林中体验四季，这些东西远比课本中识字算数那些东西重要。(亲近大自然 自然教育)在城市里这种自然联通都丧失了。城市的孩子一开始就生存在人工环境之中，看到的自然是非自然的。看到的树是园林是剪成各种各样形状的树；看到的草地是人工画了的草地不是自然生长的；看到的那些花鸟鱼虫是经过了选择的花鸟鱼虫，非自然状态；看到的不是那个自然的真实的全貌，而是经过了选择的精心构造过了的人工化了的自然。人化了的自然中到处都有人的心，这个人的心思就会引导你的心思，让你的思维、让你的情感、让你的体验，早早地被模式化。然后你自己发育自己独特的情感、有自己独特的情感体验、和别人不一样的，情感体验的机会就会丧失了。所以城市孩子与农村孩子比较起来，在文化系统和自然系统的连接方面，在人和自然之间的亲和的关系的体验方面先天不足。因为城市孩子生存的环境之中，农村孩子生长在自然之中自然是一个更广大的概念，环境是人工的。小学教育就要补上这个环节，真正走入自然，体验真实的自然。而在体验真实的自然过程中，你就会理解那些神话童话，因为这些是人类处在自然之中时产生你最初的精神。如果你要让你的精神有个自然成长过程的话，就得回到那个原始部落的那个民族，他的那个思维萌生的那样一种环境，而后你的思想才能够根植，才能真想、真感受。
在这个阶段过多的知识教育其实是剥夺了你的情感体验，剥夺了真实的感受。让你把别人的感受当做了自己的感受，把别人的体验当做了自己的体验，把自己体验的能力退化掉了。这就是生中文系产生不出作家的原因，这就是为什么很多作家的学历很低，真是因为他的学历很低，他获得了自我体验，自我情感萌生的机会，而你的知识教育过早开始的时候，就没有这个机会了。
小学阶段的教育，尤其是小学前期的教育知识性的教育灌输的过多，没有太大的意义，甚至会有害处，而且孩子的厌学心理的出现往往与小学早期教育的失败有关。一次考试的失败，然后老师的这种评价排行榜上的那个位置，可能就给他一个定位，认为我在这方面是不行的，然后他的自信心就会降落，这个会影响他以后一生的情感基调。
5.小学阶段让家庭教育与学校教育相互补充
做一个自觉的家长，一个情感发育成熟的家长，你会支持你的小孩，让他形成一个健康的心态。小学时孩子的学习大体上跟上就可以了。八九十分成绩和100分没有大的区别。家里很宽松，孩子很活泼，课堂上接老师下音，老师会很不喜欢，这个时候要站在孩子的这边来支持他。“你是一个调皮的好孩子，你长大之后就不会这么调皮了。你不用这么否定自己，你还有很多优点，比方说你的身体很好，有同情心、有公益心…
6.师者父母心
老师的心思和家长的心思是一样的。只不过它是外我们是内这个内外要配合，有的时候要互补。家长要站在孩子的一边，让孩子有处诉苦。家庭是孩子的背景，靠山是孩子背后的力量。母亲是孩子唯一的立足点，父亲站在家庭和社会的中间，这样孩子才有活力。
7.分清里外，分清远近，确立自我核心。
在小学阶段时是家庭和社会跨界体验，分清里外(不会拿谁都当自家人)，分清远近，确立自我核心。
在这个阶段对于孩子的社会化这个教育是顺从为主，就是遵循规则，越是听话的孩子，越是遵守规则的孩子，受挫的可能性越小。小的时候越是无法无天的孩子，在家里是小霸王的那个孩子，他在社会上受阻的可能性就越大，受挫折的年龄越小，形成他情感基调负面化的可能性越大。所以你小的时候波折很多，就会偏向于悲观。如果你是强的那个，你又是强者，这样就会形成反社会的那种情绪，你成为一个愤怒的个体，具有破坏性。如果你是个弱者，你就自愿自爱，然后悲观、绝望、抑郁、内向。
家庭要让孩子形成正向情感占据主导位置。在社会和家庭的跨界体验的方面，家庭该向孩子传达的社会尺度和社会标准，这个传达的越多，会使孩子适应社会越顺利。家中越懂事的那个孩子，在社会上他是越能够顺利适应这个社会；在家中越不懂事的那个孩子，社会会代你的家长教训你的孩子，所以越溺爱孩子就是害孩子。
五、中学阶段(快速成长期)
初中阶段是快速成长期，尤其是身体的成长。此时心里要跟上身体成长的速度，身体看起来像大孩子、像青年，但是你的心里还是偏幼稚，生理的反应已经出现了，心理的制约、规范还没有跟上，这个时候最容易出问题。所以初中生是最容易出问题的一个阶段。情感教育在初中阶段要促进他的心理成长，提供情感规范、正确的情感。所以这个时候，审美情感就是理想情感，情感的标准、情感的理想。
1.这个时期审美教育、道德教育都非常重要。
孩子有两个阶段是最讨厌的时候：一个阶段就是七八岁，人嫌狗厌，最调皮。二个阶段是初中时期青春叛逆期，而且是全面叛逆，不光叛逆家庭，还叛逆社会。初中的孩子是最不好管理的，初中的老师是负担最重的那一个。
2.初中后期阶段重点情感教育是让孩子心理成熟阶段，跟上身体成熟阶段，同时树立情感理想。(明白法律底线)
道德方面正确的情感是什么？法律的底线是什么？不能碰触的是什么？
另外就是情感的理想。理想的亲情是什么，理想的友情是什么，理想的爱情是什么，这个时候要树立情感理想。树立情感理想，要依顺你的生理发育程度。如果小学后期有朦胧的初恋，那么你的情感理想，就在小学后期那个阶段就得树立起来。否则你恋爱的对象就太离谱了。爱情理想教育应从小学四五年级开始比较好，可以规避级错误，不会交坏朋友，不会浪费自己宝贵的青春。
初中阶段树立爱情理想。如果生理发育和心理发育都是正常的，在这个阶段树立了爱情理想，有朦胧的初恋体验的时候，这个就会变成很美好的初恋的回忆。这种动情、动心，可能在你以后会感觉到这是最具艺术化色彩的情感体验。但是远离了爱情，理想的跟着欲望走了，跟着朦胧的感觉走的那个确实是对自己以后的情感的审美体验破坏很大。错谈了一次恋爱，说受伤了没关系。没关系吗？如果你多谈了几次失败的恋爱会钝化你的感觉。如果你谈了错误的恋爱会破坏你的感觉，这个东西是无形的损失。
成年人与未成年人发生关系，成年人负全责。因为你破坏的精神上和心理上对未成年的侵害，他可自己可能意识不到，但是长大后他会意识到的。男性也有处男的体验。如果这个体验是在妓院发生的，是跟性工作者发生的，这个男孩的心理会受到影响，会影响他的爱情美感，这也是种侵害，精神侵害。
3.高中阶段就是促进心灵成熟。
高中阶段就是应该向成年人跨越了。有了明确的自我意识。参加高考本身就是跨入社会的一步，了解社会，然后给你的一个定位。初中狂妄，觉得所有都有可能。高中相对谦虚，考上哪个大学决定你在社会分层中阶梯中大体上在哪，那个位置就定了方向。高中生对社会的体验有了真实性，然后有了自我和社会之间的这种自我实现和社会化，自我和社会在社会坐标体系中的自我定位。高中生是理性思考，初中生是非理性思考，这个阶段心理走向成熟。社会将你当成成年人看，而你的行为也要为自己负责了，社会情感实质化。高中阶段基本的法律常识都应具备，这个时期你要为你的行为负责了。
六、大学阶段
自古英雄出少年
自古英雄出农家
有钱难买少时贫
接受教训，教训会促进我们的成长。教训印象最深，而有益的经验却容易被人们忽视。不好的家境让男孩成为自觉的个体。(30岁前)很早的时候，男孩栽根头是件幸事，变得谦虚、谨慎、理性。中年栽大跟头，可能翻不了身，没机会翻身。早期受挫折是有好处的，正确的吸取教训，经一事会长一智。
如果生长环境比较顺利，可以借别人的教训获得自己的成长，这是间接经验，可以读人物传记。从人物传记中吸取教训，获得心灵成长。大人物一般经历大挫折。在读传记中体会这种挫折，你可以体验到这种挫折，为你的人生积累经验。
1.客观理性的拉开距离看原生家庭。
读大学时，客观理性的拉开距离看原生家庭，反思亲情的基础上，给自己一个新起点，给自己建构新的家庭，这个社会的新细胞一个基准点，在这个阶段应该给原生家庭切开这个心灵纽带。让我们断脐，在这个时候是心理上断开，你完全是一个成年人，你开始独立面对社会，要有意识的锻炼自己的这种独立性，反思亲情，然后构建新的情感的起点。
2.大学阶段按照自己的理想自我来构建自己的朋友圈。
初中阶段友情是自然形成的，在大学阶段理性的选择自己的朋友，构建自己的朋友圈，朋友就是你的镜子，你的朋友圈是什么样子，决定你就成为什么样子的人，所以你可以按照自己的理想自我来构建自己的朋友圈。
毛泽东28画生，真有交朋友，改造世界，改造社会，而且谈钱升官发财，谈女人一概排斥在外——一个不凡的人，他交往的朋友也是不凡的。社会化程度如何，就看你的朋友的多少，朋友的质量高低。
3.青年青少年孤立一些同学，这其实是很残忍的事。
求学阶段孤立一些同学，这其实是很残忍的事，要意识到这一点。不要随便去孤立哪些人。即使做了错事，给他改正的机会或余地，然后给他以公平的对待，给他重新选择的机会，这个非常重要。有时看到小孩子干很残忍的事，他意识不到他的残忍。而这样的残忍，放到社会中形成社会规则的事，就会成为没有人性的政策，形成没有人性的社会。如果我们要建构一个理想的社会的话，就得从自己身边做起，从我做起，从你构建你的朋友圈，你的人际关系圈的那个原则做起。发现这些不好的苗头时，大家应当很快的意识到这是法西斯主义的苗头，这种看起来有洁癖性的这种排斥，你认为不好的东西，可能会构成严酷的社会法则，应该引起警惕。
4.友情圈的宽容和社会圈的宽容是同构的。
从简单的社会例子中来观察社会法则，社会规则的起源就在于处理这个情境中采取的那种方法。我们处理这些简单关系时所体现出来的倾向，其实就预示着这种社会原则。而当你成为一个大人物的时候，你的情感趋向上的小偏差就会成为社会的大偏差。如果选择了那些心理上有阴影、有偏颇的、有偏激心的人，做了我们的领导的人时候，那个那个社会规则就出现了偏差。
希特勒做画家时，因为大众的否定的过程，导致他成为政治家时出现了偏差和偏激。
摘要：
①哲学是黄昏时候才起飞的猫头鹰。它是一种具有老年性的学科，人有阅历有体验哲学才可以学出那个味。
②爱情理想要有理性原则打底，要有一种负责任的态度来对待自己的情感，爱情的质量决定家庭的质量。
③在大学将书本上的语言转化为你生活上的实例来理解理论，一下子就觉得理论活了，通了血脉。
④即兴表达或演讲是思想在流淌，故能脱稿演讲或脱稿讲课。