奇怪国家的数学家

电影一定会受到意识形态的影响，在某些特定的情形下可以影响舆论和大众意识的方向，这不奇怪。一千个人眼中会有一千个哈姆雷特，个人的价值取向和思考角度决定着理解的内涵。

世界上或许极少数民族会想朝鲜半岛上的人民一样，南北的意识冲突如此鲜明而强烈。电影《奇怪国家的数学家》讲述的是流亡的朝鲜数学家李克成来到韩国后发生的故事。李克成的身份具备多重特点，既是脱北者，又是顶尖数学家，还是一个不合格的父亲，但是绝对是一个好老师。他原来在朝鲜研究数学，好不容易成为脱北者，在韩国生活。而他的儿子泰妍却被狂热的民族主义洗脑，和他决裂，要游泳闯过海峡，回到北朝鲜。但在游泳的过程中被巡逻的士兵开枪打死。李克成悲痛欲绝，但还是要坚持搞数学研究。正好，他遇到了要退学的学生韩智宇，而韩智宇家境不好，父亲没有了，母亲常年有病，需要有人照顾。他上了私立学校，数学却落在最后，就要打退堂鼓。正好遇到了李克成，那么韩智宇就把李克成当成了偶像，也当成了父亲的角色，而李克成早就死了儿子，却在无形中把韩智宇当成了自己的儿子。虽然两个人成了忘年交，像是朋友关系，其实只是一种精神上父子关系的表现。处处不如意的韩智宇找到了精神上的父亲，而处于自责状态下的李克成找到了精神上的儿子。他自觉对儿子照顾不多，甚至认为他自己害死了儿子，但和韩智宇相处过程中，他不仅把韩智宇当成了学生，而且还把他当成了精神上的儿子，当然也就少了一些抱怨和绝望。

关于故事的情节其实不需要深究，我们无法理解一个民族两种意识形态的隔绝。如果是朝鲜去讲这个故事可能是另一个版本。但对于一个好的老师如何启发教育学生确是相似的，我看电影的时候内心想的是如果我遇到这样的老师那该多幸运。话又说回来凡事不可绝对，当时的情形受限于当时的时空条件，但可以考虑以后孩子上学的时候学数学作为参考。

电影中第一课，遇到数学问题不要跟随自己的直觉去寻找答案。当一心只想答对的时候，其他都会看不到，虽然找出答案很重要但是理解题目更重要。因为在错误的题目中是找不到真正的答案的。比起答对题目，寻找答案的过程更重要，这就是数学的内涵。第二节课，历史上有一位把根号二算到小数点后38位的疯狂的人，这个人就是大数学家黎曼。这位收人尊敬的顶尖数学家为何要费力的计算根号二，因为他想跟它变熟。只有不断接触才会变得熟悉，当与之相熟变得亲近才可以理解，理解的话才有可能爱上他。有的时候看似在费力计算，其实那不是在计算是在思考，用心慢慢的仔细思考。如果只是靠数学公式去结题，是永远无法与数学相熟的，更无法理解数学，那就不用说喜欢数学了。数学就是要去解开没有答案的题目，确认是否正确，然后证明，那就是数学家的工作。不相信未被证明的事情那就是数学家精神。

数学是很单纯的，在跟多的人严重那些难懂的数学问题，复杂的各种符号。当你问一个中年人人生有多复杂的时候，他可能会说还是数学简单些吧。

数学很美，它的美体现在内涵中，自然常数e=2.71828… … 任何的曲线都可以用它来表示，圆周率π无时无刻的体现在我们生活中与圆形有关的方方面面，虚数i在我们看不到的5G通信，互联网与人工智能控制系统中发挥着不可替代的作用，最小的自然数1以及为了表达无而存在的矛盾数字0，这些看似毫无关系的数共同构成了e^(πi)+1=0 欧拉公式。这是多么神奇的存在。

数学的美不仅是落在纸面的公式，不仅是理解了之后的欣喜，当我们都熟悉的圆周率π成为钢琴曲，那流动的音符动人的旋律回荡在耳边的时候，那还是你熟悉的π吗，那分明就是乐谱，你能感受到不同于纸面上的美吗，如果无法理解可以去听一下钢琴曲《圆周率之歌》。