阅之结，读之解

                  前郭566刘欢

    阅读是单一单纯的心看世界，看事物，看自己，看他人。阅读是一面镜子，从书中找到自己的知己，知音。从书中的文字，照自己是如何的情形和鞠态。从而从中看到自己的不知之处，或自己悦心的一面，或吻合自己的心性一面。

    经过这几周的学习，本次阅读之行真的令我获益匪浅！语文真是一门神奇的课程，能够打开学生的心扉，引领学生在语文的殿堂中遨游。语文学科蕴含着较强的吸引力，这是教材本身的趣味因素，寻找挖掘这些那些因素，利用兴趣迁移，把它迁移到读书上来，这样的课堂活泼有趣。时老师做到了，值得我们学习。

      时老师的语言清晰，表情很有亲和力。朗读了，调整呼吸，调整坐姿，微笑对着彼此。时老师穿插简短的问候，出示诗歌，1.读，配乐。解释不懂的词语，在阅读的过程中，孩子自己可以解决2.玩：配合读，拍手读，加快节奏，拍肩读，拍胳膊读，编成歌，唱一下，加动作，使课堂氛围很和谐，学生读书兴趣强。

      书籍浸润心灵，爱读书的老师往往善于思考、才学丰厚，内心也豁达、快乐、细腻、温和，读书助力他们专业成长，让他们拥有“诗和远方”。学校有爱读书的教师，校园就有了书香，学生跟随爱读书的教师，就能领略师者的魅力，感受教育的美好！

      阅读是面和心与灵的碰撞。书中的文字有时说到自己心坎上，软弱处，叛逆处，扭曲处，偏执处。难免会与内心做思想斗争，书中有很多能够让孩子们逐渐明朗的道理。时老师让我明白了不要只盯着眼前教学，不仅要用手去教育，还要用自己的智慧去教育。其实阅读的意义，是自我认识的过程，也是自我认知的历程。阅读，读的是作者历经写出来的文字，其实也是在读的自己的心，自己在实际生活中的各种触遇和触感。

      阅读的意义是为了不让我们再走前人走过的弯路，从他们的弯路中，看清世态的曲折迷离，与世态的神奇奥秘；从中寻找一条更捷径的光明之路去奔跑。阅读的作用更是让我们把读到的，感受到的，学到的，运用到我们现实的实际生活中去。以积极的心态，开朗的心情，乐观的性格，阳光的心景带动身边的人，感染身边的人。一起奋进，一起追求。阅读的作用是释放正能量，合奏天籁之音，播放感恩之心。让我们的世界更和谐，和气，和善，和美，我们的思想需要不断的改进和促进才能与时俱进！