留在我记忆深处的老师们

        1月23日，农历腊月二十一，寒假共读第四天，今天阅读了吴松超老师《给教师的68条写作建议》第四章写“上学记”，吴老师通过写自己的上学记，对教师的写作、教师的品质、教学魅力、教师的责任等娓娓道来，号召教师要有强烈的使命感，有“做让学生受益终身的教育”的意识，激励学生有梦想，追梦想，让梦想为人生导航！

      回想自己的上学经历，也不乏印象深刻的老师。小学在村小上学，印象中有两位老师，一位是教语文的周老师，一位是教数学的杨老师，语文老师认真负责，态度温和，经常苦口婆心的教导我们刻苦学习。数学老师严肃严厉，记的有一次期末考试，全班同学有一道题都做错了，老师将全班同学留在教室，狠狠的批评，每人背上都挨了一皮带，如果放在现在，可能这位老师就成“网红”了，各种责难肯定铺天盖地而来，但那时大家都没有怨恨，只是深深的感受到老师恨铁不成钢的急切心情。

      后来上了初中，同样遇到了很多优秀的老师。初一的班主任王老师，刚大学毕业，为人和蔼，经常和同学们一起谈心，对每个学生都很关心，只可惜，后来转到电视台工作了，记得临走时还送我一本书作为留念。初二、初三的数学赵老师，英语建老师，物理王老师工作都一丝不一苟，教学认真负责，深受同学们喜爱。语文建老师教学风格独特，那时候都尝试精讲多练，以学生为主体，作业布置很少，教学效果却很好，那时候自己作文写的比较好，老师经常把当作范文在作文课上朗诵。回想起上学时的勤奋，对比现在的懒散，有点愧疚。

      高中就读于灵宝一高，两位班主任王老师、伍老师都很和蔼，对学生生活、学习都很关心，教学都各有风格，属于德才兼备的好老师。

      大学有幸就读于河南大学历史系，老师都知识渊博，印象深刻的是教古代史的龚老师，课堂上口若悬河，滔滔不绝，在那时知道了法门寺的惊世考古发现，以至于工作以后专门开车前往法门寺博物馆参观。另一位老师是讲授世界史的张老师，思路清晰，教学严谨，学术研究成就斐然，成为以色列史的研究专家。

      回顾以上恩师，他们要么学识渊博，要么教学严谨，要么关心学生，要么宽容和蔼，都具有独特的优秀品质，赢得学生的尊重。人无完人，现在社会对教师的道德规范要求，近乎完美，有点把教师理想化了。作为教师本身，要有对工作、对学生负责任的态度，要精通本学科的知识，要掌握一定的教育方法，要善于学习，不断更新观念，要“钻”进学生的心里，知道学生在想什么，正如陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。