前几天7岁的小侄女乐乐来我家，本想陪小家伙读读书玩玩游戏，结果书刚读个开头，小家伙爬起来跑了，游戏还没开始，小家伙就嚷嚷着玩别的。可想而知，最终什么也没有干成。我还被指使的像个陀螺一样，累的腰酸背痛。
你是否也遇到过这样的烦恼呢？
孩子为什么对学习没有兴趣？究其原因，可以归结为，父母没有帮孩子正确开启学习力。
今天分享的这本书，恰好能帮你解决这个问题。由美国正面管教协会注册讲师，“丁香妈妈”平台签约作者，“萌妈小教室”创始人，汤维所写的《成长型养育》，书中指出，将成长型养育和具体的学习策略相结合，会让孩子更加自信并主动学习。
具体怎么做呢？我从书中选了3个方法分享给大家。
01
思维方式决定行为，培养成长型思维
要想真正了解孩子对学习不感兴趣的原因，就要从了解孩子的想法开始。
我问乐乐为什么不想读书了呢？
她说，妈妈告诉她，她非常聪明，不读也会。
我接着问她，读完了开头，能说出白雪公主后来怎么样了吗？
乐乐一噘嘴，非常蛮横地说：“我就是会，不要告诉你！”
事实上，她到底会不会，看她的表情就知道了。不是孩子不聪明，不想学习，而是被固化思维限制住了。
孩子一有表现，家长立刻夸张地表扬，“你很棒，你太聪明了！”
孩子的虚荣心得到了极大满足，在她的认知里，这一切都是天生拥有的，她几乎不用付出什么，就可以得到。
既然如此，那干嘛还要努力呢？久而久之，孩子就在这种光环里，磨去了好奇心，再也不想着去探究真相，对学习也就失去了兴趣。
那么我们究竟要如何改变孩子的思维模式呢？
其实非常简单，我们只需做到一点，在夸奖孩子很棒的同时，更加认可孩子的努力即可。
了解了真相后，我就对乐乐说：“我们俩来比一比，看谁先读完这个故事，然后说一说白雪公主认识了王子后，又发生了哪些故事。谁先做到谁就是最棒的。”
果不其然，乐乐最先读完了故事，又很顺利地续编了故事。
这种可以促使人主动努力探究，在人生的赛道上越跑越有劲的思维模式，就是成长型思维。拥有成长型思维的孩子，不会觉得学习无趣，他会乐此不疲地去创造新的成就，不断地突破自我。
02
为孩子提供“脚手架”，开启学习力
学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力、能力的综合体现。我们怎么做才能帮孩子开启学习力呢？
孩子的学习，就好比盖房子，选好地址，设计好图纸，然后就是打地基，一层一层地垒积上去。
在垒积的过程中，“脚手架”的辅助作用不可或缺。
乐乐上了小学后，语文学习中的看图写话成了难点。有一次作业，给出的图片是秋天的场景下，小朋友在一棵满是黄叶的树下打秋千。
乐乐怎么也想不出如何用书面语去表达这个场景。我想了一个办法，找到一个场景差不多的地方，拉着她去打秋千。
回家后，我跟乐乐一起回顾这次打秋千的场景和感受。乐乐说的头头是道，写起来自然就没有问题了。
从那以后，只要遇到这类的问题，她要么去亲自体验一下，要么想象自己是场景中的某个角色，代入感让她的写话能力突飞猛进。
玩儿是孩子的天性，在玩儿中，孩子的交流能力、思考能力、探究能力、协作能力、动手能力等各项能力都得到了综合开发，学习力大大提升。
03
帮助孩子拆解难题，循序渐进
随着年龄的增长和认知的深入，孩子会遇到不同的困难挑战，战胜这些困难，孩子会信心倍增，使他更加有勇气迎接后面的挑战。
从小学三年级开始，数学会有复杂的应用题，许多孩子面对这些题目时，往往会觉得无从下手。
用6个边长1厘米的正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？
题目只给出了两个数字，单位还不统一，要怎么去计算呢？孩子往往会纠结如何去列算式的问题。
其实仔细想想，万变不离其宗，解这道题目就只有两个点，一个是拼图，一个是加法。我们把这道题目拆解开来，新的困难就变成了旧的困难，是不是就容易多了？
就像我们走路，想要到达一个目标，在去往目的地的过程中，我们还会经过很多个地点，这些点加起来的和就是目的地了。一个点一个点的数过去，是不是旅程也没有那么枯燥了呢？
04
总结
法国著名思想家卢梭提出：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
让孩子懂得自己的学习能力跟身体一样，是可以不断成长的，而不是一成不变的，这有助于他在今后的人生中不断地突破自我，形成终身学习力。
《成长型养育》这本书以培养孩子成长型思维为核心，给了我们一整套系统培养孩子成长型思维的方法，相信你读完，也能够有所启发。