转变的秘密

《静悄悄的革命》423天  20191023

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从综合学习向创造课程的方向发展，这简直是一个奇迹。之所以有这样转变，秘密就是由“相互倾听.对话”的方式开始。

综合学习的确对学生的能力全方位的发展，有着极大的促进作用，然而在现实中他只是整个课程体系其中一部分。这部分，起的作用是相当大，但它的产生是需要一个过程，更需要一个前提。

在它产生的过程中，少不了三个对话—— “与主题对话”，“与地区人们或教室里的同伴对话”，“与自己对话”。要想真正实现这三个对话，相互倾听是必不可少的。

在市南中学，这个相互倾听的对话，则是有平泽校长上任后发起的。这活动是校长先生发起的，但之后其他老师和学生之间，产生了一次又一次的交集与共鸣，学生和老师之间的话越来越多。他们结合当地的实际，开展了一个综合性学习实践活动。这个活动吸引了家长和市民参加进来，从而，自然形成了一种参与式学习的方式。这种学习方式，让几方都全全力参与，最为重要的是，他们学会了相互倾听与对话。

在此基础上，老师们都在教学中力求创造一种相互倾听的关系，这让过去从不发言的一些学生，也逐渐开始能与其他同学交流思想了。这个转变，最为神奇，因为相互倾听的关系在自然而然之中已经形成。

看看市南中学整个演变的过程，我自然想到了今年所教的班级。在课堂上，自己也真正明白，要想让学生听听，首先从老师自己开始。倾听关系则是由老师身体力行做出来，然后才会真正影响到每一个学生。道理通，但关键在实践中自己才发现，真正做到倾听是何等的困难。不是自己不愿意倾听，因为当你倾听的时候，学生的回答真的是离题十万八千里，浪费的时间很多很多。很多种情况下，遇到这类事我真的有点想改变的意思——重新回到老路上。

但随着学习的深入，我也意识到，之所以出现这样的情况有两个原因，其一是，这样进行尝试的时间还很短，其二是自己在目标设立上过于死板。

尝试这样的时间短，是完全能够理解的，更何况从一个完全没有进行过这种方式学习的教室里正在改变，其过程当然需要相当长的时间，新老师，新学生，师生之间的关系并未真正的建立起来，尤其是那种值得信赖的关系。

在课堂目标设立的方面，因为自己也是初次尝试，很多时候可能会出现穿新鞋走老路，因为自己的理论和实践并没有真正的完全接轨。所以当局者迷，旁观者清，而自己又缺少旁观者，更多的靠内观自己，反思自己，才能发现。当然，这种方式所得到的同样效果会比较慢，并且还靠个人的能力喽。

但事情贵在坚持，不断的挑战自己，发现未知的自己，才能更好的应对课堂上随时发生的事情。无论怎样提升自己，最重要的目的还在于实现从自己开始倾听。毕竟，这可也是课堂真正转变的秘密。