处处留心皆“文章”

        俗话说，处处留心皆学问，用于永正老师的话说，那就是处处留心皆“文章。”

        今天拜读于老师的“什么都能和作文教学联系起来”一文，收获颇多！

          一盆花，一把伞，一副漫画，一种现象，一个人物，一次活动……都是于老师眼中的写作素材。

        无意中，于老师发现学校的垃圾箱里，有一只咬了一点点的面包，顿时萌发了一个念头：把它拿到课堂上，让学生看看，并说出自己的感受。这种现象我也见过，这种做法我也用过，但是和于老师相比，是接下来的差别。

        遇到这种事情，我会请学生谈谈感受，并让他写出一篇文章，然后读一读，当做一场思想品德教育课，就算大功告成。

        而于老师的做法是：先让学生写个发言稿，写完之后借了一条红领巾，和学生来了一场表演，自己演扔面包的同学，其他同学对“我”进行批评教育，这种看起来能调动学生兴趣的表演，正是我们大部分老师在平时所忽略的，拿到课堂上又被演出来，就帮助学生有“的”放“矢”，帮助学生理清了作文，随后，对这种浪费粮食的现象，于老师趁热打铁，第二节课，要求本班同学写了一封《致全校同学的公开信》。捡起一块扔掉的面包，我平时也就上成了很普通的思想品德教育课，而于于老师是上成了两篇作文课。值得点赞！

        在今后的作文教学当中，我应该养成留心观察周围事物的习惯，同样我也会这样去引导我的学生。向于老师学习！