3月8日 徐长青 以课堂案例解读简约教学的三约七简

徐老师先从什么叫简约开始讲课了，所谓的简约教育指追求朴素灵动，以真实的呈现出突出教育的核心目标，从而达到正本清源的教育。

我们老师不要用我们的方式让他们去接近知识二是让他们用自己的方式去接近知识，这话说的对，逼着自己干的任何事肯定没有好结果。徐老师让我们使用有意思的教学，有意思的教学才会吸引任何人，给孩子好吃有营养的知识。

  徐老师说了一个生动形象的例子。在学习乘法分配律时，老师举的这个例子是握手，男生和女生去看老师。通过这个例子，可以让学生很快的理解乘法的分配律的意义。用这样的教学方法很有意思，孩子在这种活动中能很快的学习新的知识。都值得我们学习。在今后的教学中让我们去唤醒每个孩子。昨天的讲座提的也是让我们使用有意思的教学，几天前的《怎样让孩子迷上数学》也提出让我们使用有意思的教学，通过他们举的例子让我们佩服相信，看来下学期不得不改我们的教学方式。

作者：fa4dc5be520c

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