跟岗学习学员日记(七)

            2019年3月25日 何妍静/文

      经过上一周走进课堂,上了一节一年级童漫作文课后,今天迎来了第二次的尝试。

图片发自App

      这周我选择的漫画是以一只猫咪为主角的四格漫画。一只猫咪露出了狡黠的笑容,弯着腰,捧着木材,轻手轻脚地向老鼠洞走去。接着,蹲下身子,把木柴往老鼠洞塞,还点起了火来,烟冒出来了,猫咪拿起扇子不停地往老鼠洞里扇。眼看烟越来越浓,可是奇怪的事情却发生了,烟一下子全向洞外涌出,猫咪只好捂着鼻子仓皇逃跑了。

      故事很有趣,也有孩子意想不到的地方。在教育设计方面,我把四幅图片进行切割,并调整了一下顺序。开始我先出示第一幅图,把老鼠洞遮住了,让学生说说自己看到了什么,接着猜测小猫看向的方向有什么东西,出示老鼠洞,让学生猜测小猫想做什么。学生猜测了一轮,再出示第二幅,让学生看图说话,并让学生想想小猫可能边扇扇子边想什么。然后,出示第四幅图片,让学生看图说话,让学生想想小猫一边跑开一边说什么。相机让学生猜测为什么会发生这么奇怪的事情,再解开谜题。最后让孩子看图练说话。

      这节课上完后,我进行了一下反思,感觉出现了不少问题。整节课学生说得很多,课堂气氛也是热烈的,但是学生在复述的时候总感觉说不完整,在引导学生说话的时候,我没用上句式的引导,也没有抓住某些词语去进行说话,所以学生在整体说故事的时候说得很散,导致说不完整。经过思考,我打算在引导学生说话的时候,着重引导学生观察漫画人物的动作,说出有哪些动作,再让学生在看图说话的时候,根据这些动作连成一段话,帮助学生解决在整体说故事的时候,漏掉故事情节的困难。

图片发自App

你可能感兴趣的:(跟岗学习学员日记(七))