写作从来都是脚踏实地，而不是虚无缥缈——6月25日河南王振东《给教师的68条写作建议》序言-p27

日期：6月25日

书目:《给教师的68条写作建议》第1次

姓名：王振东

页数:序言—27

感悟：

    1.教育教学类文章不是写出来的，而是做出来的，而且只有做得好，才能写得好。这样想来，其实从我们老师做的事情就可以分出我们可以写哪些文章，可以写课堂教学的，教学研究的，班级管理的，学校管理的，听评课的，教学反思的…总之，其实我们可写的方向是比较多的，不能总是为不知道写什么找借口。

    2.写作到底对教师有何价值？书中介绍了三个方面。第一是留下一份真实的教育生活文字记录，关于这点我第一次还是在单位听明达小学的杨红丽老师分享阅读感悟时，她说等退休以后，可以在阳台的摇椅上翻看着自己教师生涯中写下的点滴，也是一种美好的回忆。第二是推动自我的提升、重塑。这就是写作的重要性了，写作可以让自己的思想不断升高，够得着自己的梦想，修炼出自己想要的模样。第三是让声音传播的更久远。这里主要谈到我们要写出具有思想高度的文章，可以得到传播，尽自己最大的努力，在教育长河上尽可能留下自己的一些影响。

    3.认真写教案。尽管现在很多学校已经改成电子教案，大部分情况也已经成为网络“借鉴”形成的教案，但是还有一种声音是认真写教案，写具有自己思想的教案。我认为这点也很重要，要想在专业上得到成长，就要写教案。试想那些名师，有很多都是从讲课开始走向大众视野的，他们的课一定是经过自己不断打磨，不断反思最终形成的，所以自己写教案一定是一种接地气的方法。高质量的反思前提是高质量的教案。

从某种意义上来说，写教案也是写作，并且可以称得上是专业写作。写作从来都是脚踏实地，而不是虚无缥缈。