“我是为你好！”这句话是否感觉耳熟能详呢？想必不论是否为人父母，对这句话一定不会感到陌生。但仔细想来，我们真的是为了孩子好吗？
孩子的教育问题总是屡见不鲜，但却容不得半点马虎。如果孩子做错事了，你是会大声斥责还是会选择耐心教导？ 当孩子考了很好的成绩，你是会用物质夸奖还是采取鼓励的方式？
在很小的时候从事亲子教育工作的 小A便被父母冠上了“丑”的标签，父母总会在她面前说她是个“丑小孩”。虽然看似玩笑话，父母觉得是自家的孩子，倒没有把这件事情放在心上。殊不知，在小A的心里其实已经像颗种子般在悄悄萌芽，直至最后根深蒂固地扎下根。
以至于在成长的道路上，她很在意自己的容貌，也经常拿自己和别人做比较。甚至有一次，一个同学夸奖小A长得挺好看，五官算标致。
但是在小A听来，却只当是玩笑话，她当时只是礼貌地笑了笑没有做出回应。其实心里非常难受，觉得同学是在嘲笑她，从小到大觉得自己和好看，标致这些词语压根搭不上边。
上述的案例，也许在我们生活中并不陌生。 由此可见、父母的言行对孩子的影响到底有多大？那是一辈子、如影随形的影子。
现在随着社会科技的不断进步和发展，教育水平也在逐步提高，很多家长知道了不能责罚打骂孩子，于是便换了一种教育方式，变着法子夸孩子，觉得这样可以增强他们的自信心。
殊不知，很多事物，都有物极必反的原理。
如果说，在孩子把事情做好、做正确时，不让你夸孩子，你会对此做法感到意外和不解吗？其实，经过实验的研究表明，如果家庭中，父母对孩子过度的夸奖，会让孩子产生一种优越感，而这种优越感，则会在孩子遇到比以往更大的挑战时，渐渐被埋没。也就是抗挫的能力会逐渐变差。
因此会让孩子的自信心大打折扣，严重时，甚至会造成心理伤害。
那是不是代表着我们就不能夸奖孩子呢？当然不是。我们应该采用鼓励的方式。例如，孩子考了很好的成绩，一般都会非常开心的和我们报喜。这种情况下，你会怎么做？
相必大多数父母都会直接夸奖孩子说，孩子很棒，很厉害，孩子在父母心里是第一的。可能还会额外奖励孩子玩具和零食。那如果，孩子下次考砸了呢？那又会是什么样的结果呢？
毋庸置疑孩子会非常沮丧。他们会觉得，做的好时父母夸奖了自己得到很大的肯定，那这次没有做好，是不是就没有奖励?是不是会被父母责骂很笨？是不是他们就对自己失望了？
我们可以发现的是，这时孩子的出发点明显有改变了，过度的关注在了父母的肯定和奖励上，他会认为考不好是自己的错，自己这次考砸了非常不应该，而且会对没有获得“本应有的奖励”而沮丧。
如果换成了鼓励的方式，效果又会怎样呢？当孩子成绩考得不错，非常开心告诉我们喜讯时，通常可以尝试以下两种方式 。
第一，我们也可以报之惊奇和兴奋的状态对他们说，“宝贝，你感觉怎么样？当时你有没有遇到什么难题，你是怎么做到的呢？”
第二，还可以把孩子怎么努力学习，以及学习上取得进步的地方说出来，例如“妈妈看到了你每天都学习很晚，遇到不懂的题会主动请教老师，你付出了很多努力，克服了很多困难，最终取得了好成绩。”
怎么样？这样的方式是不是感觉大不相同？
因为这会激发了孩子的勇气、自信心和内在的驱动力。孩子会意识到是因为自己付出了努力，才有了很好的结果。哪怕是遇到了困难，也能勇敢的面对，对失败也会坦然对待。
而当父母通过询问的方式来回答时，孩子则会非常乐意地把整个过程分享给我们。其实这样的做法是让孩子自己去评价，去感受自己内心的成功，来增强孩子的自信心和价值感。
这也说明了不同的沟通方式促使了孩子不同的思维模式。都说三岁定八十，其实也是有一定的依据。也就很好的验证了，心理学家卡罗尔.德韦克《终身成长》里说的那样，成长型思维和固定性思维两个不同模式，造就不同命运的问题。
固定型思维就是相信自己的才能是一成不变，认为自己不能学会其他技能，永远只能处于目前的水平。成长型思维则是自己的能力可以通过自己的努力获得培养，即使先天在才能、资质方面有所不足，也可以通过后天的努力去改变。
相比于孩子的固定性思维，更可怕的是父母的不自知。
为什么我们总说任何技能都要持证上岗，而恰恰是“父母”这个行业不需要考试？导致很多人都缺乏了学习。那是不是可以说，比起教育方式，父母的思维更应该值得我们反思呢？
非常幸运自己可以在没有步入婚姻前，开始去接触和了解育儿和个人成长相关知识的学习。
我也相信这会更加警醒自己，对自我成长的重视，还有未来孩子教育方式的问题。我相信，一切都只会越来越好~