【89】“竞争”与“合作”（教育叙事53）2021-11-05

文/李现风

       我国古代数学理论中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这说明相互合作，竞争在学习中的重要作用。

       自我上次我在婕和欣之间开始穿针引线之后，她们两个还真如我所预料的那样，开始竟争了起来，并且多次听同学们说她们两个之间开始暗地较劲，互相用一种独特的方式“麻痹”对方，从而使对方放松警惕，而自己好超越对方，但我却只有耳闻没有目睹过。

      碰巧有一次周末，欣和几个同学跑到我家里来问我数学题。

      突然听到欣接到婕的一个电话，问：“欣，你在干什么？”

      “我吗？生活的很自在，现在我在玩呢？玩得很高兴哦！”欣对着我们笑嘻嘻地说，同时还把食指放到嘴边，暗示我们不出声的动作。

      我和几个孩子只好配合欣，站到旁边不吱声。

      “我的语文报纸丢了，你能帮我找一个还没做的同学，并且帮我复印一下好吗？”婕征求意见地问欣。

      欣说：“好的”。一边帮忙问同学们谁的语文报纸还没做，准备帮婕复印，一边在不断的说：“我现在在哪里哪里玩，我生活的特别幸福、特别精彩……等等之类”。

      我站到旁边一边看这种情景一边思考。这才是真正意义上的竞争与合作的关系。一边在帮忙找报纸复印，体现了同学之间的友情，一边又在不断地给对方布“迷魂阵”，体现了“竞争对手”的关系。我在一边乐了，于是就不声不响地在一边欣赏着欣投入而且成功地表演这两个正反角色。

       从眼前的事实说明，竞争离不开合作，合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力，竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助，这就是既要敢于竞争又要善于合作。

      第二天，我正好又遇到了婕的妈妈，还没等我开口，婕的妈妈便眉飞色舞地给我讲起了欣和婕之间的故事。

      婕妈妈说，婕正在家里看湖南卫视，这时欣打来一个电话问：“婕，你在做什么？”

      “我呀，正在看湖南卫视。”婕回答说。

      为了让欣更加深信不疑，还把手机放到了电视机前说：“不信你听一下，我真的在看湖南卫视”。

      电话通完后，婕马上关了电视，给她妈妈说：“妈，我英语还有一个知识点不太懂，你您给我讲解一下吧！”

      婕妈妈吃惊的眼神中又带着满满的喜悦说：“好啊！”

     “讲完之后，你再帮我选一篇英语小周记的题目我写一下。你再帮我纠正一下好吗？”婕对妈妈要求说。

     婕妈妈还没有从吃惊中回过神来就马上接着说：“好的、好的、好的。”

     婕妈妈是一位初中英语教师，记得去年听她说，自己想在家里辅导女儿，更何况女儿成绩也不错，所以想让她每周写一篇英语小周记，以提高英语的写作能力。但婕却说：“我们老师又没让写，我只写老师布置的作业，妈妈的作业，免谈！”她妈妈在一旁无可奈何。现在眼前的这一情景，婕妈妈一时都没有回过神来，当然也是再乐意不过了。

     这是我看到和听到竞争机制的引入，能转变孩子们的学习态度，使孩子们的潜能得到挖掘，能激发孩子们的竞争意识，形成积极向上的健康的心态。

         一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。孩子们在竞争中，使自己脱颖而出，更好地实现人生价值。竞争是社会进步的动力，但是没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能取得成功。心理学家说：“一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途。”