道德与法治的教学感悟

道德与法治课程是一门以初中生活为基础，以引导和促进学生道德与法治课程教育教学，把理论与实际紧密结合着重培养学生的道德和法治教育意识，增强学生核心素养的全面提高。

生活是道德与法治课的重要来源，在教学中采用以生活事件与知识之间的联系，保证学生较高的学习热情，在课堂上，教师提出一个问题，在学生回答不出来的时候，为了节省时间，保证教学按时完成，教师应采取启发式教学，引导学生继续探究，进一步回答问题，在选择主题的时候注意安排的讨论要切合课堂教学内容，直接为教学服务，讨论主题要难易适中，即不要因为太难使学生无话可说，也不要因为太易使学生不屑于说，讨论的主题要新颖不落俗套，让学生积极主动参与;课堂小结使课堂教学锦上添花，教师在讲授的知识结构，要尽力，主线进行归纳总结，要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易混淆的问题，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻;学生理解新课内容基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维，在课程结束时，围绕新课主题带有启发性问题，设置悬念，留到下次课来解答。练习巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要作用。做练习首先明确练习的目的和要求。在练习时教师要有明确的目的，使学生依靠教材的理解，自觉的进行练习。其次要精选练习材料，练习材料根据练习目的和学生实际情况以及学习和生活上的实际需要加以选择，要加强基本技能的训练，使学生对所学知识掌握的扎实并能灵活运用。在课堂教学中，教师应根据课程标准和教学内容特点与学生实际创造性地精心设计练习题，练习要有基础题，也要有发展题以及提高题，以适应不同层次，不同知识水平的学生学习的要求，由易到难，贴近学生熟悉的现实生活，让学生体会到生活处处有知识，学科知识就在自己身旁，从自己身边实际情况情景看到问题，运用学科知识解决实际问题也会收到较好的教学效果。