连绵起伏

去隔壁楼拿快递，路过小区中央广场时，见一位老太太在骂一个四五岁的小女孩，骂得很难听，各种生殖器官，听了几句，大概是责怪小女孩没听她的话，下到沙坑把鞋子衣服弄脏了。

我现在挺不理解这种事的，玩是孩子的天性，自然是他觉得什么好玩就会去尝试一下，对孩子来说是在探索这个世界，帮助他立体地认识事物，这对孩子来说是有好处的，作为大人应该鼓励孩子多走出去探索，而不是制定条条框框让他失去了对世界的好奇。

日常，这种事情很常见，例如小孩子跑到草地上，大人便告诉他草地上有泥会把鞋子弄脏；下过雨的路面，小孩偏偏往有水的地方走，甚至故意跳进小水坑里，大人通常会一顿训斥。假如训斥不管用，便会责骂，恐吓，最终动手。

此后，孩子会改吗？可能改了，就是从此以后再也不会去探索了；也可能当着大人的面不这么做了，但私底下会变本加厉，都有可能。

仔细想想，孩子这么做的原因，无非是好奇，或是觉得有趣，可能尝试过几次后也就没了兴趣，然后去尝试下一个有兴趣的东西。

大人阻止孩子的行为时，想的是什么？可能是怕孩子受伤，比如孩子想从比较高的地方往下跳时，阻止他是怕他摔伤。不过，对一个无关紧要的事大人想得更多的应该是，孩子这么做会让我比较麻烦，例如孩子跑到草地上，咱想到的是一会儿要重新拖地，还要帮他刷鞋子。

回想儿子小的时候，我们也是这样要求他的，就是这个不能做，那个不能做，一天中说的话可能重复最多的就是不要，不可以，不行，以至于孩子刚学会说话时，说的最溜的就是：不要，不要，不要……

所以，现在我观察儿子的表现，发现他好像对什么都没兴趣，让他学个兴趣爱好，以后班里有文艺演出时，可以上台展示一下，会多受同学们喜欢啊，可他说，自己没有任何兴趣……

这么前后一对比，我就觉得是以前教育的问题，那时候对他管得太多。所以，现在我在慢慢地让自己改变，尽量不干涉他的事，并不是对他不管不问，而是在合适的时候给出我的建议，加以适当的引导。

然后再一起分析分析这样做的利弊，那样做的利弊，比如，他跳水坑时，我就告诉他跳下去鞋子可能会湿，多久之后才能换鞋，并自己把换下的鞋洗掉，你能接受，尽管跳，总之最后让他选择是跳还是不跳。

另外，让孩子多接触自然，接触农村里的生活，对他没有任何不好，我反倒认为这会让他对这个世界的认识更加立体。

用一个词举例：风吹麦浪，如果创造这个词的人没见过，他怎么会知道风吹过麦田时，麦子并不是向一边倒的，而是像波浪一样是连绵起伏的。

完