助教与主课老师的关系

今天下班又被领导留下来开会了。

原因是领导觉得自己雇助教花得真金白银都打水漂了，或者确切点说是沉水里连点水花都没打起来。

“我花钱就是让人来拍几张照片的吗？”领导说。

我跟另一个老师一人包一个班，又当老师又当保姆的，有些事确实顾不上，我们俩累孩子也很累，所以领导给找了个助教。

事情是这样展开的：我俩没告诉小助教具体应该干啥，小助教又一心装着“不能反客为主”的大道理，结果无聊至极的小助教在拍完两个班的课堂表现发家长群里之后，玩起了手机，恰好被领导撞上了。

又加上隔壁新来的这群孩子不够软糯，领班的主课老师吆喝了一天彻底歇菜，嗓子都哑了。

“这会不得不开了，这简直是拿生命在讲课！”领导拍案而起。

“自己说，今天累不累。”

“累……”我俩异口同声。

领导痛心疾首的说，“说俩不好听的字，你们这叫――”

我：“活该！”

领导：“还挺有思想觉悟。”

领导：“再说句不好听的，你们这就是――”

我：“自找的。”

领导：“该说你们什么好……”

这几天得出的一个比较有哲理的结论就是：具体工作具体到人，让一切不常规的工作常规起来，领导者就不用累了，因为执行的人觉得那是他理所应当做的事了。

省了很多不必要的麻烦，这个道理很通用。

拿小孩子举个简单例子：比如临时让一孩子留下打扫卫生，他肯定不乐意。那如果每天轮一个人，到他值日那天他就会觉得那是理所应当的事了。

有问题就得解决问题，开完会我们就把小助教留下了，跟她说要干的事：

上课前把教具准备好；上课维持纪律；下课看着孩子打水上厕所；批作业；带去午睡；提前放好做操的音乐；午饭提前打好……

这样具体到每个时间她要干的具体事，我发现主课老师确实有了更多时间去做让领导的钱花得更有价值的事。

比如与家长沟通，比如磨课……毕竟这些事做好了，家长才会继续把孩子留在这里领导才有更多的资本积累。

领导是领导果然是有道理的。