如何看待“读书破万卷，下笔如有神”？

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如何看待“读书破万卷，下笔如有神”？（原问题）

说白了，即使再火爆的话题，老祖宗已经早已经说透了。后人的冗长阐述，无非就是重复又重复，咀嚼吐了再咀嚼。

“读书破万卷，下笔如有神”意思就是如果读书很多很多的话，那么写作当然会很神很神。倒真有人探讨起来破万卷是个怎样的破法，如有神又是怎样个神法，真乃隔靴搔痒，吹毛求疵也！

从信息加工的角度来讲，没有输入，就没有输出，没有足够的输入，也就没有足够的输出；没有有质量和数量的输入，输出也是乏善可陈的。

“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是输入和输出的道理。当然省略了其中一个最重要的环节，那就是加工和创造。并不是故意省略掉的，而是，主要为了谈一谈输入和输出的关系。好多学生家长来不来给孩子报个作文培训的速成班，你想想，作文是可以速成的吗？

倒不如好好报个指导阅读，教授引导阅读方法的班。有史以来人们最爱“速成”二字，速成便意味着一劳永逸，速成就意味着万事大吉。

其实也往往是速成害了不少人。

破万卷也好，如有神也好，绝对不是三天两天的事儿。那些崇拜速成的家长也用脚后跟想一想，作文能够速成吗？

人们最认识不到的是，孩子作文不行，既不是组织语言的能力不行，也不是思维的敏捷度不够，更不是猜题破题的方法有误，问题却恰恰出在阅读上面。是阅读不够多，阅读的数量太少，阅读的质量不佳，阅读的习惯没有形成。

总而言之，是孩子的输入有了问题，并不是输出有什么问题。

那些上过作文班的孩子都是个什么结果？

也许，心急火燎的家长连后续效果都没能力说出来呢。

令人好笑的是，面对这个问题，有人却研究开“破万卷”的可能性和“如有神”的程度是个啥？

一个人的信息，只有输入足够多了，才能有条件精准有效地输出。

而读书却不仅仅是输入输出这么简单和机械，不论阅读也好，还是写作也好，都有思维的参与呢。作者的思维，作者的审美，作者的观点，作者的情趣，还有行文方式、知识点滴等等这些都会潜移默化地到了读者心中。如此而来，久而久之，读书真的不仅仅是在读书，而是一种复杂的综合学习过程。

于是，作文该如何去做，当然其中也有了答案。

当然，如果从因果关系上来讲，下笔如有神如果是目的，读书破万卷不啻为最好的手段。而读书破万卷如果是平时的积累，那么下笔如有神也就是作文时普遍的结果。

真的懂得话，还用你分析如何“破万卷”以及怎么“如有神”吗？这就是审题的滑稽和可笑了。还是阅读太少，阅读不动脑子导致的。