《3-6岁孩子的正面管教》读后随笔一

    今天是暑假打卡第一天，其实书早晨就读完了，但就是管大的带小的，读后随笔就耽搁到现在了。虽然我是老师，但有时候在学生管理和自己孩子的管理这一块一直遭遇瓶颈，总觉得读的书赶不上孩子们身上所反应出来的问题，一直在更新大脑里的知识，但还是觉得不够用！希望通过假期阅读继续给自己充充电。

    今天我读的是第九章中的家庭中的错误目的，在这里我学到了一些对于寻求过度关注的孩子的鼓励方法：第一点，运用积极的倾听处理信念而不是行为；第二点，关注和妥协；第三点，通过合作让孩子参与，来得到有用的关注；第四点，给孩子一个安慰的拥抱；第五点，鼓励孩子愉悦自己和自我安慰的能力。

    有时候，我们对熊孩子的教育总是喋喋不休，当然，这只是我们的自我安慰罢了，管用吗？管用，但只管几秒的用，过后人家该怎么做还是怎么做，最累的还是我们！什么时候是教育孩子的最佳时候呢？自然是当孩子犯错误的时候，每逢这个时候我们却因孩子的错误而恼羞成怒，智商秒降为零，连自己的情绪都无法控制了，更别提教育孩子了！此时的孩子会感到很伤心，他很难超越自己的情感去解决问题，因此先说出他的感受很重要，当他说出感受之后，我们做家长的把握时机，沉着冷静的去教育孩子，让孩子正确的认识到自己的错误，并为之承担责任，这便是解决问题的良策。

    有时我们可能会遇到自暴自弃的孩子，对于这类孩子，我们怎么做呢？首先要信任你的孩子，让他自己做自己的事情；其次花时间训练孩子，哪怕只是小小的进步也要鼓励；最后教给孩子“错误是学习的大好机会。”这类孩子一般都是自信心不足的孩子，对于一个相信自己能力不足的孩子来说，批评只会强化他们对自己能力不足的信念，帮助一个丧失信心的孩子的最好办法之一就是停止一切批评。

    其实更好的是当父母和老师能够一起努力真正理解孩子们的行为并有效地作出处理时，对孩子来说，其结果简直就是奇迹！

    知识就是这么神奇，能让我们的思想无所不能！

2021 年7月15日  打卡第一天